【摘 要】
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目的分析五官科护理实习带教中应用以问题为基础的教学法(PBL)教学模式的教学效果。方法研究选取2019年1—11月该院38名五官科实习护士作观察对象,应用双盲法分为两组,各19名
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目的分析五官科护理实习带教中应用以问题为基础的教学法(PBL)教学模式的教学效果。方法研究选取2019年1—11月该院38名五官科实习护士作观察对象,应用双盲法分为两组,各19名,对照组实习护士予以常规教学,观察组实习护士采取PBL教学方式带教,比较两组护士考核成绩与教学结果。结果观察组实习护士实际操作、理论知识成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学结果评估,观察组实习护士专科护理实习效果、问题分析与解决能力、批判性思维能力、自学能力等均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.0
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