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摘要：校园足球是学校发展中至关重要的一部分，良好的校园文化是学校生命力的体现，是培养全方面素质人才的有力保障。以足球运动为载体的校园足球文化是校园体育文化的重要组成部分，校园足球课的开展对校园足球的发展、营造校园体育文化氛围都具有积极意义。本文针对校园足球发展的问题和有效措施展开了相关探索和研究，在促进学生健康素质提升的同时，也使学生的品格意志得到有效的培养。
关键词：校园足球;发展;问题;路径
加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康发展的重要举措。作为一项校园教育规划内容，校园足球的核心意义在于发展青少年校园足球，不仅可以足球技能训练豐富课教学内容，还能吸引广大青少年的加入，真正的为中国足球事业的发展做出努力。近年来，我国青少年的身体素质已经呈现持续下降的趋势，尽管青少年在不断的强身健体，但是从各项指标来看，每年的数据都在下滑。因此，必须加强青少年足球运动的教学力度，从而提高青少年的身体素质。
一、校园足球发展中存在的问题
（一）校园足球开展所需的场地稀缺
根据国家体育总局颁布的数据显示：截止到2013年12月31日，10年间体育场的总数有85万个增加到169.46万个，增加幅度达到99.36%，其中增加篮球场是47.69万个，相比之下，在这十年的时间里，我国不同规模的足球场数量只增加了7100个，远远落后了其他类型体育馆的增长速度，其主要原因是篮球场建设资金成本比较低，相对于足球场，在人多密集的城市里，足球场所花费的财力和物力都较高，部分学校以草地保护等理由，学生在绿茵场地进行足球活动变成了很困难的一件事，让学生把足球当成篮球，在课间活动用足球进行拍打，这样就大大的削弱了设置足球这一课程的意义。
（二）家长和学校领导的支持度不高
小学和初中学生是未成年人，父母的行为有重要影响，因此父母的支持是促进学校足球运动的重要因素。大多数父母都支持学生参加课外足球活动，但前提是影响他们的学习。大多数父母都接受校内体育课和课外足球活动，但是为了参加足球比赛，学生家长通常认为他们会花太多时间在学生身上，学生的重点仍然是学习。竞争是校园足球的重要组成部分，也是提高校园足球水平的主要途径，如果父母反对参加竞争性训练的学生，校园足球水平将继续下降。此外，学校的支持是校园足球发展的核心，学校的态度会影响校园足球装备的建设，购买足球装备以及校园活动的时间，一些学校领导者建立了一个足球场，但是足球训练没有专业的足球老师来教，也不注意足球比赛;学校领导者只会提供口头支持，而不会练习。
（三）校园足球专业师资队伍建设不足
在目前的中小学里，主要体现在四个方面：一个数量不足，二是质量不够，三是分布不均衡，四是提升机会不多。足球教师方面储备不够，田径、篮球、网球等等专业出身的教师却不少，这就大大影响了中小学校园足球教学的质量，优秀的足球教师会出现扎堆的现象，有的学校会出现特别优秀的足球教师。另外足球教师参与培训的机会也不多，这在一定程度上影响了校园足球教师的教学素质的提高。
（四）校园足球存在安全隐患
足球是一项具有竞争性的运动项目，它具有一定的危险性，稍有不慎就会出现安全事故，这在一定程度上也制约了校园足球的发展，学校领导、老师和家长都会觉得足球运动是一项危险项目，从而就不让学生参与，有的学校因为没有足球场地，甚至在篮球场上进行足球教学和训练，这样危险性就会大大增加。如果学生一旦产生校企安全事故，家长闹上门时，学校和老师就会处于被动地位，这样就会导致学校顺利的开展足球项目。其次，中小学生的自我保护意识不强，在这个阶段，他们处于争强好胜的年龄，在足球运动的过程中，难免会把握不住，产生安全事故。
二、校园足球问题的有效路径
（一）改善校园足球基础设施
自从校园足球推广实施以来，虽然各学校都加强了体育基础设施建设，但是依旧无法满足学生的需求。在场地方面，对增建的校园足球文化特色学校，要做一个深入的调查研究，充分考虑学校有没有足球场地、是否符合比赛要求、是否能够满足日常教学训练和比赛的需要，帮学校解决这些足球场地的问题。在政府的帮助下，为校园足球设立专项资金来改善校园足球基础设施，建立促进校园足球可持续发展的奖励机制，为我国校园足球活动提供有力的保障。
（二）提高学校领导、学生家长对校园足球的认识
校园足球的发展离不开学校主要领导的支持。体育办等有关部门要组织更多中小学校长参加校园足球训练，通过实际行动向学校领导宣传学校足球的涵义和功能，明确作用。校园足球的中小学校长。学校的主要负责人还必须紧跟时代，更新教育观念，学习更多，摆脱应试教育的局限性，积极开展校园足球项目，全面提高能力学生的整体作为教学目标。同时，学校可以组织家长座谈会，在家长和孩子之间进行多媒体宣传和体育比赛，以使家长了解校园足球活动的意义和功能，开展思想工作，并允许家长参加。并且老师鼓励学生积极参加足球比赛。
（三）培养学生兴趣，加强师资建设
注重培养学生的足球兴趣，可以更好地指导学生积极参加校园足球活动。学生足球兴趣班的培养方式多种多样：例如，通过将理论知识与实践知识的展示相结合，教师可以改变传统的教学方法，并专注于比赛来激发学生的兴趣。学生足球队进行各种丰富多彩的娱乐比赛等，不仅激发了学生的兴趣，而且校园足球活动也可以毫无问题地进行。加强师资队伍建设，一方面是要增加师资队伍。体育办公室必须根据学校的实际情况调整计划，将足球课程设置为必修课程，提高学生的运动能力，培养学生的整体素质。另一方面，为提高教师素质，学校必须统一对新任足球教师进行岗前培训，组织教师定期参加学校培训，外出学习和学习。加强教师之间的学习和沟通。通过对足球教师的培训和学习，全面提高足球教师的规模和素质，为校园足球发展提供人才保障。
（四）营造良好的足球文化氛围
足球活动重在参与，学生参与其中，就会积极准备，学校可以把足球发展和足球明星作为背景，提高学生对足球文化的认识，在学校宣传栏、黑板报中设置专栏，以足球发达国家的足球发展和地理位置为背景，让学生了解世界足球文化。同时，为了更有效的促进校园足球的发展，促进足校特色学校的教育活动，学校可以向上级教育主管部门申请每天预留30分钟进行全校足球活动和训练，并可以在学校开展一系列的足球活动。足球作为一项竞技运动项目，使学生养成遵守行为规范和积极向上、团结合作、互帮互助的良好品质，同时也使学生在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。为学生营造一个良好的足球文化氛围。营造校园足球文化氛围是推进校园足球发展的有效手段之一，学校可以将自身的校园文化和足球向融合，组织班级进行足球趣味问答活动，以趣味问答的方式向学生灌输足球知识，也可以利用课外活动时间，组织校园足球比赛，通过多种类型的足球比赛，来吸引更多的学生进行足球活动，使校园足球精神能够得到更好的传承。
三、结语
综上所述，校园足球作为一项教育项目，其有效的开展将会有助于学生身心健康成长，对学校体育活动的高校开展起到了重要的作用。在校园足球发展的过程中，既要有勇于挑战的信心，又要有解决问题的路径，通过本文提到的方法来改善学校足球发展期间所遇到的问题，从学生的阶段特点出发，规划足球教学内容，促使我国校园足球的长远发展。
参考文献：
[1]李韵.基于TPB理论的青少年足球参与行为研究[J].体育世界（学术版），2019 （11）：80-82+94.
[2]戚海亮.我国校园足球政策执行的异化现象[J].体育世界（学术版），2019 （10）：36-37.
[3]龙志伟.校园足球特色学校管理与评价[J].体育世界（学术版），2019 （10）：54+53.
[4]周烜杰，徐泉.校园足球特色学校足球文化体系建设探讨[J].农家参谋，2019 （21）：231.
关键词：校园足球;发展;问题;路径
加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康发展的重要举措。作为一项校园教育规划内容，校园足球的核心意义在于发展青少年校园足球，不仅可以足球技能训练豐富课教学内容，还能吸引广大青少年的加入，真正的为中国足球事业的发展做出努力。近年来，我国青少年的身体素质已经呈现持续下降的趋势，尽管青少年在不断的强身健体，但是从各项指标来看，每年的数据都在下滑。因此，必须加强青少年足球运动的教学力度，从而提高青少年的身体素质。
一、校园足球发展中存在的问题
（一）校园足球开展所需的场地稀缺
根据国家体育总局颁布的数据显示：截止到2013年12月31日，10年间体育场的总数有85万个增加到169.46万个，增加幅度达到99.36%，其中增加篮球场是47.69万个，相比之下，在这十年的时间里，我国不同规模的足球场数量只增加了7100个，远远落后了其他类型体育馆的增长速度，其主要原因是篮球场建设资金成本比较低，相对于足球场，在人多密集的城市里，足球场所花费的财力和物力都较高，部分学校以草地保护等理由，学生在绿茵场地进行足球活动变成了很困难的一件事，让学生把足球当成篮球，在课间活动用足球进行拍打，这样就大大的削弱了设置足球这一课程的意义。
（二）家长和学校领导的支持度不高
小学和初中学生是未成年人，父母的行为有重要影响，因此父母的支持是促进学校足球运动的重要因素。大多数父母都支持学生参加课外足球活动，但前提是影响他们的学习。大多数父母都接受校内体育课和课外足球活动，但是为了参加足球比赛，学生家长通常认为他们会花太多时间在学生身上，学生的重点仍然是学习。竞争是校园足球的重要组成部分，也是提高校园足球水平的主要途径，如果父母反对参加竞争性训练的学生，校园足球水平将继续下降。此外，学校的支持是校园足球发展的核心，学校的态度会影响校园足球装备的建设，购买足球装备以及校园活动的时间，一些学校领导者建立了一个足球场，但是足球训练没有专业的足球老师来教，也不注意足球比赛;学校领导者只会提供口头支持，而不会练习。
（三）校园足球专业师资队伍建设不足
在目前的中小学里，主要体现在四个方面：一个数量不足，二是质量不够，三是分布不均衡，四是提升机会不多。足球教师方面储备不够，田径、篮球、网球等等专业出身的教师却不少，这就大大影响了中小学校园足球教学的质量，优秀的足球教师会出现扎堆的现象，有的学校会出现特别优秀的足球教师。另外足球教师参与培训的机会也不多，这在一定程度上影响了校园足球教师的教学素质的提高。
（四）校园足球存在安全隐患
足球是一项具有竞争性的运动项目，它具有一定的危险性，稍有不慎就会出现安全事故，这在一定程度上也制约了校园足球的发展，学校领导、老师和家长都会觉得足球运动是一项危险项目，从而就不让学生参与，有的学校因为没有足球场地，甚至在篮球场上进行足球教学和训练，这样危险性就会大大增加。如果学生一旦产生校企安全事故，家长闹上门时，学校和老师就会处于被动地位，这样就会导致学校顺利的开展足球项目。其次，中小学生的自我保护意识不强，在这个阶段，他们处于争强好胜的年龄，在足球运动的过程中，难免会把握不住，产生安全事故。
二、校园足球问题的有效路径
（一）改善校园足球基础设施
自从校园足球推广实施以来，虽然各学校都加强了体育基础设施建设，但是依旧无法满足学生的需求。在场地方面，对增建的校园足球文化特色学校，要做一个深入的调查研究，充分考虑学校有没有足球场地、是否符合比赛要求、是否能够满足日常教学训练和比赛的需要，帮学校解决这些足球场地的问题。在政府的帮助下，为校园足球设立专项资金来改善校园足球基础设施，建立促进校园足球可持续发展的奖励机制，为我国校园足球活动提供有力的保障。
（二）提高学校领导、学生家长对校园足球的认识
校园足球的发展离不开学校主要领导的支持。体育办等有关部门要组织更多中小学校长参加校园足球训练，通过实际行动向学校领导宣传学校足球的涵义和功能，明确作用。校园足球的中小学校长。学校的主要负责人还必须紧跟时代，更新教育观念，学习更多，摆脱应试教育的局限性，积极开展校园足球项目，全面提高能力学生的整体作为教学目标。同时，学校可以组织家长座谈会，在家长和孩子之间进行多媒体宣传和体育比赛，以使家长了解校园足球活动的意义和功能，开展思想工作，并允许家长参加。并且老师鼓励学生积极参加足球比赛。
（三）培养学生兴趣，加强师资建设
注重培养学生的足球兴趣，可以更好地指导学生积极参加校园足球活动。学生足球兴趣班的培养方式多种多样：例如，通过将理论知识与实践知识的展示相结合，教师可以改变传统的教学方法，并专注于比赛来激发学生的兴趣。学生足球队进行各种丰富多彩的娱乐比赛等，不仅激发了学生的兴趣，而且校园足球活动也可以毫无问题地进行。加强师资队伍建设，一方面是要增加师资队伍。体育办公室必须根据学校的实际情况调整计划，将足球课程设置为必修课程，提高学生的运动能力，培养学生的整体素质。另一方面，为提高教师素质，学校必须统一对新任足球教师进行岗前培训，组织教师定期参加学校培训，外出学习和学习。加强教师之间的学习和沟通。通过对足球教师的培训和学习，全面提高足球教师的规模和素质，为校园足球发展提供人才保障。
（四）营造良好的足球文化氛围
足球活动重在参与，学生参与其中，就会积极准备，学校可以把足球发展和足球明星作为背景，提高学生对足球文化的认识，在学校宣传栏、黑板报中设置专栏，以足球发达国家的足球发展和地理位置为背景，让学生了解世界足球文化。同时，为了更有效的促进校园足球的发展，促进足校特色学校的教育活动，学校可以向上级教育主管部门申请每天预留30分钟进行全校足球活动和训练，并可以在学校开展一系列的足球活动。足球作为一项竞技运动项目，使学生养成遵守行为规范和积极向上、团结合作、互帮互助的良好品质，同时也使学生在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。为学生营造一个良好的足球文化氛围。营造校园足球文化氛围是推进校园足球发展的有效手段之一，学校可以将自身的校园文化和足球向融合，组织班级进行足球趣味问答活动，以趣味问答的方式向学生灌输足球知识，也可以利用课外活动时间，组织校园足球比赛，通过多种类型的足球比赛，来吸引更多的学生进行足球活动，使校园足球精神能够得到更好的传承。
三、结语
综上所述，校园足球作为一项教育项目，其有效的开展将会有助于学生身心健康成长，对学校体育活动的高校开展起到了重要的作用。在校园足球发展的过程中，既要有勇于挑战的信心，又要有解决问题的路径，通过本文提到的方法来改善学校足球发展期间所遇到的问题，从学生的阶段特点出发，规划足球教学内容，促使我国校园足球的长远发展。
参考文献：
[1]李韵.基于TPB理论的青少年足球参与行为研究[J].体育世界（学术版），2019 （11）：80-82+94.
[2]戚海亮.我国校园足球政策执行的异化现象[J].体育世界（学术版），2019 （10）：36-37.
[3]龙志伟.校园足球特色学校管理与评价[J].体育世界（学术版），2019 （10）：54+53.
[4]周烜杰，徐泉.校园足球特色学校足球文化体系建设探讨[J].农家参谋，2019 （21）：231.