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教育对人进行改造，是一种彻底的人文关怀。中小学生正处于身心发育期，是一个关注交往、需要理解、渴望友谊的时期，但也是一个容易出现人际交往心理障碍的特殊时期。本文笔者从本校寄宿制学校背景出发，就留守儿童存在的一些显著的人际交往障碍，探讨了一些学校和教师培养学生的交际能力的努力。
多管齐下，聚焦学生人际交往
【摘 要】
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教育对人进行改造，是一种彻底的人文关怀。中小学生正处于身心发育期，是一个关注交往、需要理解、渴望友谊的时期，但也是一个容易出现人际交往心理障碍的特殊时期。本文笔者从本
【机 构】
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湖北省荆门市东宝区栗溪镇实验学校
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年3期
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