【摘 要】
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小学生建筑模型素养的培养,需要教师依据小学生的特点来进行.小学生在他成长的各个阶段,都对一些模型具有良好的兴趣.在小学生成长的过程之中,应当充分的注重模型对于小学生
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市高新小学南校区
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小学生建筑模型素养的培养,需要教师依据小学生的特点来进行.小学生在他成长的各个阶段,都对一些模型具有良好的兴趣.在小学生成长的过程之中,应当充分的注重模型对于小学生成长的推动过程,教师在实际教育教学的过程之中,应当把建筑模型培养的感觉以及建筑模型培养的路径真实的展现在小学教学的过程之中.建筑模型的培养以及建筑模型素养的提升,不是一蹴而就的,都是需要一定的教学实践来予以推动的.
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