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在英语教学中,通常会出现两级分化的现象,所谓两极分化,就是以学习成绩体现出在一个班级里优秀生与学困生的差距.那些对学习缺乏兴趣,没有学习愿望,动力不足,并且不能很好地掌握基础知识和学习技巧导致难以完成学习任务的学生被称为“学困生”.在一个班级中,学困生的存在不仅导致了两极分化现象,最主要的是使教学质量整体受到阻碍.根据相关材料及经验总结,学习习惯、学习兴趣、学习方法及学习能力时出现学困生的主要原因.