【摘 要】
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在传统的地理教学活动中特别重视结论，小視了教学过程，影响了对学生的创新能力的培养。结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系，与这一关系相关的还有学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系。教学中由重结论向重过程的转变在一定意义上来讲，就是教学过程由学会向会学、由掌握知识向发展智力、由继承向创新的转变。从教学角度来讲，所谓教学的结论，即教学所要达到的目的或所需获得的结果，所谓教学的过
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在传统的地理教学活动中特别重视结论，小視了教学过程，影响了对学生的创新能力的培养。结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系，与这一关系相关的还有学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系。教学中由重结论向重过程的转变在一定意义上来讲，就是教学过程由学会向会学、由掌握知识向发展智力、由继承向创新的转变。从教学角度来讲，所谓教学的结论，即教学所要达到的目的或所需获得的结果，所谓教学的过程，达到教学目的或获得所结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，
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【摘要】实行理综考试后，高考不再是難度竞争，而是留给学生足够的时间和思维空间，考查学生的各种能力。本文就高考复习时如何落实基础知识，如何落实实验复习，如何落实能力提高，如何落实化学与STS复习四大方面阐明自己的观点。 【关键词】理综 化学复习 四实
语文教学的基本任务是培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。作为语文课程五个领域之一的口语交际，是构成良好语文素养不可缺少的重要内容。口语交际能力与说话能力是不能等同的，它们之间虽然有联系，但口语交际能力比说话能力的内涵更深、更广，而且具有相对独立性。口语交际能力是言語知识与交际技能的结合，是一定口语交际经验在特定场景中的生动显现，对听、说都有很高要求，同时还要求学生
【摘要】本文通过揭示十字交叉法的计算原理，探究了十字交叉法的一些适用情况，介绍了一种简化解题步骤，提高解题速度的解题方法。 【关键词】十字交叉法 計算原理 应用范围拓展
解答习题是学生巩固知识、加深理解、发展智能的重要手段。但若盲目追求解题的数量，陷入“题海”之中，则会适得其反。 既然并非做题越多收效越大，那么，如何才能提高学习的效率？怎样才能帮助学生从“题海”中解脫出来呢？本文从培养学生拓宽物理问题的能力方面谈谈个人的体会。
在《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《标准》）中，提出的课程理念之一是“注重科学探究，提倡学习方式多样化”。在内容标准中明确指出：“科学探究既是學生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”
所謂开放型试题是按命题要求的发散倾向分类，答案具有不确定性或者条件不惟一，或者解题方法多样的试题。这类试题往往给学生提供一个全新的问题情境，学生要自己选取相关的知识或方法来解答，使学生“灵活运用”是这类试题突出的特点。为加强开放试题的研究,现将试题分类例析如下：
财政支农支出是政府公共财政支出的重要组成部分，它对发展我国农业生产、调整农业产业化结构，对稳定农村经济并使其健康有序地發展有着积极的现实意义。然而，现行财政支农资金在项目管理和资金使用、财务管理方面都存在较多的问题，致使财政支农资金在使用上缺乏规模效益，使用效率十分低下，有的甚至被变相挪用，成为某些职能部门的人员工资与经费开支，支农资金已失去了其“支农”的原本含义，导致支农资金实际投入到农业基础建
想象力是学生学习的基础能力，是学生解决问题的能力、创新能力形成的基础。想象力的培养是初中地理课程标准所要求的—个重要方面，也是地理教學发展学生思维创造性的重要内容。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
有关血亲的知识在初、高中生物教材中都有所涉及。特别是直系血亲和旁系血亲的概念在人类遗传病的预防知识的介绍中都有所涉及。教学中有的教师往往想当然地认为和自己是一家人的父母、兄弟、姊妹就是直系血亲，而和自家人亲缘关系較近的亲属就是旁系血亲。结果把外祖父母和表兄妹一同当作是旁系血亲。所以教师在进行有关血亲知识的教学时应该先认真地将血亲、直系血亲和旁系血亲等概念辩析清楚。
新课程所蕴涵的先进的教育理念反映了当今时代經济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。在这种新的理念的指导下，为了每一位学生的发展，我们教育工作者要把新的理念融入每一节课中，具体到化学教学中我觉得应该做到以下几方面：