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鉴于幼儿的年龄特点,小班儿童哲学的实践重心在于家园共育。在成人与幼儿之间的观念持续共享方面,儿童哲学旨在唤醒家长走出育儿的无意识状态,从对儿童精神世界的无视走向对儿童好奇心的呵护。教师通过搭建幼儿与父母之间的对话平台,邀请家长在日常生活陪伴孩子做哲学,儿童哲学走入家庭教育的可能性是存在的。
基于家园共育的小班儿童哲学实施策略探析
【摘 要】
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鉴于幼儿的年龄特点,小班儿童哲学的实践重心在于家园共育。在成人与幼儿之间的观念持续共享方面,儿童哲学旨在唤醒家长走出育儿的无意识状态,从对儿童精神世界的无视走向对儿童好奇心的呵护。教师通过搭建幼儿与父母之间的对话平台,邀请家长在日常生活陪伴孩子做哲学,儿童哲学走入家庭教育的可能性是存在的。
【机 构】
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浙江大学幼儿园实验园
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年42期
【基金项目】
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2021年浙江省杭州市西湖区教育科研教师小课题“儿童哲学视野下提升小班家园共育质量的路径设计与实施研究”（2021QYX238）阶段性研究成果；
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