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依据相关理念和原则,可构建中学地理教学质量评价指标。具体而言,可利用层次分析方法确定指标权重,利用灰色关联分析方法建立评价模型,进而对中学地理教学质量进行综合评价。广东省四所学校的地理教学质量评价案例,说明这一评价模型的运用有利于为中学地理教学质量评价探索出比较易行、科学的方法。
基于灰色系统理论的中学地理教学质量评价
【摘 要】
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依据相关理念和原则,可构建中学地理教学质量评价指标。具体而言,可利用层次分析方法确定指标权重,利用灰色关联分析方法建立评价模型,进而对中学地理教学质量进行综合评价。
【机 构】
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广东省广州市广东实验中学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划重点项目“基于灰色理论的中学地理教育质量评价研究”(2014ZQJK039)的研究成果
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