从阅读之宏观到词汇之微观——高中阅读课堂中的阅读和词汇教学

来源 :科教导刊(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jyk1987525
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高中阶段的词汇与阅读教学一般都是通过培养学生识记和理解词汇的能力,提高学生对语义的判断和猜测能力,进而提高学生对于语篇结构的分析能力,以及获取、处理和应用信息的能力。也就是说,我们对于词汇与阅读教学的处理大多都是从词汇到阅读,从微观到宏观。通过对一篇阅读材料的课堂教学实例分析,本文试从一个相反的方向,即从宏观到微观,从阅读到词汇,来探索阅读课堂中的阅读与词汇教学策略。
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