【摘 要】
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大学英语实验教学通过将理工科的实验理念和要素引入英语教学，实现了语言活动的系统化、评价的多元化、教学的个性化。然而，其实效性一直缺乏实证研究的检验。为此，针对某高校12
【机 构】
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北京邮电大学人文学院,爱丁堡大学莫雷教学学院
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大学英语实验教学通过将理工科的实验理念和要素引入英语教学，实现了语言活动的系统化、评价的多元化、教学的个性化。然而，其实效性一直缺乏实证研究的检验。为此，针对某高校120名学生进行了为期1年的实证对比研究，其中对照组进行传统模式听说教学，而实验组开展实验教学，对学生听力和口语前后测试成绩进行独立样本 t检验和配对样本 t检验，表明实验组学生在听说方面较对照组学生的提高更加显著。这证明大学英语实验教学在提高学生听说能力方面优于传统模式听说教学。
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