青蛙
　　解剖青蛙是中学生生物课上常见的重要入门级实验。对许多学生而言，学习辨认青蛙内脏器官的复杂运作是一次令人印象深刻的体验。但这对于青蛙来说，却意味着被杀害。这个小故事从青蛙的视角，向我们展现了两只青蛙之间关于一起“命案”的对话。
　　参考译文
　　“嗨，可以问你一个问题吗？为什么人类小孩要解剖我们？”
　　“那是他们所接受教育的一部分。在学校，他们切开我们的身体，然后把他们的发现写成报告。”
　　“哼。好吧，至少这并不是最糟糕的，对吧？我是说，至少我们不是白白牺牲。”
　　“你是怎么认为的？”
　　“嗯，我们的死促进了知识的传播。虽然我们作出的牺牲是巨大的，但至少我们留下了正面的东西。”
　　“我给你看一件东西。”
　　“这是什么？”
　　“这是一份解剖青蛙的报告。”
　　“谁写的？”
　　“一个十四岁的人，来自纽约，某个名叫西蒙的孩子。”青蛙草草地翻阅了一下。“就这样了吗？这就是全部吗？”
　　“嗯，是的。”
　　“天哪！这看起来并不像是花了很多时间做出来的。”
　　“你看看最后一页的图表。”
　　“噢，天哪……好潦草。这几乎就像是没看着纸张就画出来的。就像在一边看着电视或是做着其他事情。”
　　“你读一下结论。”
　　“‘总之，青蛙是生物学上的一个科学奇迹。’这到底是什么意思？”
　　“什么意思都没有。”
　　“为什么页边的空白那么多？”
　　“他试图让这份报告看起来有五页那么长，尽管他只写了四页。”
　　“观察完我们的尸体之后，他就不能再多写一页吗？”
　　“我猜他是写不出来了。”
　　“这一段看起来像是直接从百科全书里面抄过来的。要是他能记住这些内容，我可就震惊了。”
　　“你有没有留意到标题里的单词‘科学’拼写错了？”
　　“哇……我没注意到。简直难以置信。”
　　“他甚至都没有费心做一下通篇的拼写检查。”
　　“他解剖了谁？”
　　“哈罗德。”
　　“贝特西的丈夫？天哪！这就是哈罗德的死因。只是为了成就这份……‘报告’。”
　　青蛙点点头。“这就是他被杀的原因。”
　　“好吧，至少这还有个封面。”
　　“是啊。这个塑料封面给人的感觉不错。”