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目的:探讨在护理技能教学中应用'三步走'护生录制微视频教学法对护生核心能力的影响。方法:便利抽取我校2013级两班护生为研究对象,对照组采用传统'示教—练习—考核'的技能教学方法。实验组引入能力本位教育理念,应用'三步走'护生录制微视频教学法实施教学。比较两组护生在授课结束后,核心能力得分情况。结果:实验组护理技能得分和护生核心能力总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:'三步走'护生录制微视频教学法促进了护生核心能力的