摘要：高中思想政治课作为学生了解国家基本体制、建立健全学生法治意识及塑造学生正确的人生观、价值观和世界观的基础课程和基本途径具有重要的作用。本文将针对如何在高中政治教学中激发学生的学习兴趣做简要分析和探讨。
　　关键词：高中政治；教学；激发兴趣；策略
　　兴趣是最好的老师，提高学生的学习效率最主要的就是提高学生的学习兴趣，激发学生的自主能动性，保证学生在学习中体会到乐趣进而充实自我。高中政治思想课程是塑造学生三观，培养学生基本的法治意识的重要课程，高中政治教师要提高教学效率，就必须要想办法激发学生的学习兴趣和积极性。
　　一、穿插激趣法
　　政治课程实质上是一门和现实生活非常贴近的课程，政治课程的内容也是来源于生活，其中的法制教育部分更是生活中必不可少的。教师要激发学生对政治的学习兴趣，可以运用穿插激趣法进行教学。穿插激趣法就是运用政治课程内容来源于现实生活的这一特性，在授课的过程中，教师讲授主要课程内容的同时穿插时政材料和历史知识，激发学生的好奇心和探索欲。而穿插的时政材料和历史知识必须要和所讲的政治内容相关，这就要求教师必须在备课时进行精心的准备，充分利用网络进行相关信息的查阅。在授课的过程中若遇到比较生涩的内容，学生在学习过程中会难以理解，这个时候教师可以进行相关课外内容的引入。
　　二、门坎效应激趣法
　　门坎激趣法是利用人对知识的汲取和学习欲望来实现从低层次知识的内容到高层次知识的学习要求。门坎效应说明学生具备了一定程度的低层次知识就会对高层次知识有学习的需求。在这种效应的启发下，当对学生进行基础性和低层次性知识讲授时，教师可以对高层次的知识进行提示，引发学生的求知欲望，使学生了解掌握低层次知识是为了学习更深层的高层次知识做准备。教师在对课程内容进行创设时，要将教学内容细化，将学生的学习目标细化，设置精细化的学习任务和学习目标。层次化的教学目标设定会让学生在学习完基础课程后拥有较高的自我效能感，这样学生就会对下一阶段高層次的知识学习充满期望，从而从根本上激发学生对政治课程的学习兴趣，同时帮助教师减轻教学负担，提高学生的学习效率。
　　三、增强高中政治教学的生活化
　　政治教学的内容来源于生活，教师在进行政治课程的教学时要充分利用这一特性，将现实生活和教学内容结合起来进行相关课程内容的创设。同时，恰当地结合现实生活也能让高中学生了解到政治课程的重要作用，认识到政治学习是对生活的高度总结，在政治课程的学习中能更加明晰现实生活和社会的发展规律，从而充分调动学生的学习兴趣。
　　教师在教学内容的设计上，也可以将现实生活中的新闻时事与政治教学内容进行结合、联系，同时加以分析，使学生在学习新内容的基础上还能了解到知识在现实生活中的应用。
　　教师除了在教学内容中增加生活化的政治内容外，在进行课程情景创设的过程中也可以充分利用政治教学的生活化特性。教师在进行新的教学内容时可以先向学生讲述最近的新闻，与学生进行交流互动，激发起学生的好奇心后再对学生进行提问，由此来引入新的课程内容。这样不仅能进行新课程内容的导入，还能让学生处于一种较为轻松的学习状态。此外，要营造良好的课堂氛围，良好的课堂氛围是提高课堂效率的重要因素。
　　四、引导学生进行合作学习
　　新课程改革提出要对学生的创新和探索学习能力进行培养，促进学生进行合作学习、探究学习，并对学生的合作学习能力也提出了要求。
　　教师在教学课程的设计中要充分发挥自身的主导性作用，引导学生发挥主体作用，组织学生进行合作学习。为实现学生在学习过程中进行合作探究学习，教师可以在进行课程创设时结合教学内容特点，将具备合作学习特点的课程内容进行合理创设，组织学生合作学习，让学生互相交流，提高学生的学习兴趣。
　　综上所述，在高中政治课程中提高学生的学习兴趣，主要是教师要进行合理的课程创设，对教学方法也要进行多样化和灵活性的设置。在授课过程中要保持良好的课堂气氛，寓教于乐，使学生在较为轻松的课堂气氛中学习，从各个方面提高学生的学习效率。
　　参考文献：
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