欣欣自小就是个占有欲很强的孩子，看到妈妈抱别人家的孩子，便立马撅嘴；家里来了小客人，妈妈夸小客人，欣欣就会充满敌意；学校里老师表扬了某位同学，欣欣便会到老师的面前告那位同学的状或是说他的不是，撕别人的书本。
　　可以看出欣欣表现的是一种很强的嫉妒心理，这在独生子女中很普遍。有些孩子为了想比他人优越，使自己永远处于中心地位，有时会以进攻性的形式表示嫉妒之心；有的孩子感到自己不如别人就哭泣流泪，大发脾气；还有的孩子则会以冷言冷语、背后说坏话、吹毛求疵等形式，来表示嫉妒之心。
　　孩子有妒嫉心理究竟是好是坏呢，对孩子的成长有什么影响呢？其实心理学认为“嫉妒是一种十分自然的反应，每个孩子都会妒嫉。”对于儿童来讲，他们的思维是以自我为中心的，情绪化反应强烈，自控能力差，尚不能进行理性的思考，因此他们会依据外界事物对他们的利与弊，做出直接、简单的情绪反应。他们希望能够独占父母和老师的宠爱，希望老是处于受表扬的优越者的地位，他们不能分析这种希望是否客观合理，也不会对这种心态进行自我调节。
　　虽然嫉妒对于孩子是很正常的心态，但是作为家长和老师却不能放任不管。因为如果嫉妒心理没有得到正确的引导，孩子的嫉妒心就会不断的深入、膨胀，最后会使孩子变得极端的自私自利，不能容忍别人的任何的长处。尤其是独生子女更容易以自我为中心，独占欲强。
　　这不仅会影响孩子在同学中的人际关系，还会影响孩子的进步。更严重的可能会导致攻击、逃避、分裂等病态心理问题。
　　然而嫉妒并非一无是处，适当的嫉妒，将嫉妒转化为动力会使人目标更明确，前进更迅速。因此，如何正确地引导孩子处理好嫉妒心理就显得尤为重要。
　　作为家长，引导孩子走出嫉妒的泥潭可以尝试从以下几个方面入手：
　　1.教育孩子开阔心胸。孩子的好胜心强是无可厚非的。但是家长应该告诉孩子，一个人的成功并不可能是永远的。别人努力了也可能超越自己。但是不管结局如何，只要自己努力了，就应该得到鼓励，而别人因为努力而获得的成功也应该为别人高兴，也要祝贺别人。这样互相鼓励，共同进步，大家都会很高兴。
　　2.教孩子去帮助不如自己的人。在帮助别人的过程中，孩子会认识到，每一个人都拥有自己的长处和短处，自己比别人强时，不必沾沾自喜；自己不如别人时，也不要灰心丧气或是打击报复，每个人都有值得自己骄傲的地方。
　　3.鼓励孩子与优于自己的孩子交朋友。鼓励孩子多学习别人的长处，全面地认识别人，评价别人，学会取长补短，学会承认别人的长处，并且努力地学习。
　　4.正确引导竞争意识。孩子有嫉妒心不是坏事，家长老师可以借此激发孩子的竞争意识，将简单的嫉妒转化为有目标、有方向的学习竞争，让孩子了解获得表扬的方法不是贬低他人而是提高自己。
　　5.正确认识自己。让孩子了解嫉妒的两面性，也了解自己的优缺点。孩子的接受能力很强，如果家长能够科学地向孩子传输一些正确的心理态度，孩子不仅容易接受，并且会很自然地走到正确的道路上来。
　　6.家长老师不能一味地惯养孩子，要注意奖惩结合。并且注重用道理来教育孩子，让孩子明事理，知对错。孩子就不会一味地要求表扬自己，贬低他人了。
　　7.多关心孩子的想法，尝试与他们沟通。让我们再来看欣欣的嫉妒表现，欣欣之所以嫉妒，是因为她感觉受到了忽视。其实欣欣如果能够明白妈妈、老师夸奖别人并不是对自己的否认，那么她就不会产生危机感以致产生嫉妒的心理。
　　解决孩子的嫉妒问题其实一点都不难，只要家长能够认识到孩子的行为有嫉妒的趋向，并及时采取措施加以正确的引导，耐心地教导孩子如何正确的处理自己与别人的区别，让孩子开阔心胸；那么嫉妒将不会成为孩子成长的羁绊，而会成为孩子一生前进的动力。
　　（朱瑞芳摘自《独生子女》）