【摘 要】
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旨在通过体育教学这一良好的渠道对学生的心理健康起到积极的干预作用,并对一些主要包括EPQ、UPI和SCL-90等方法的科学结合在传统高校体育教学反馈方式的基础上,通过多方面的
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旨在通过体育教学这一良好的渠道对学生的心理健康起到积极的干预作用,并对一些主要包括EPQ、UPI和SCL-90等方法的科学结合在传统高校体育教学反馈方式的基础上,通过多方面的科学论证,用实验法、问卷调查法和数理统计法探究出一个更新更具科学性和全面性的反馈模式和指标,帮助一线高校体育教师更好地深入科学全面的了解学生的情况,选择更适宜的教学方式从而促进体育教学效果的提高从而完善目前的教学反馈模式。三幅心理指标评定标准在评价过程中相对于其他心理评定法具有容易操作、方法简单可行,在非高精度心理测量时具有较强的应用
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