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中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-02
摘 要 从素质教育和终身体育的视角来阐述乌鲁木齐市高校羽毛球运动的教学与开展，通过实地调查与体会羽毛球运动的开展与教学现状，分析并探索当前遇到的许多共性问题，针对性地提出一些相应的具体改革与对策。
关键词 高校 羽毛球运动 发展 改革
羽毛球运动是一项非常受人们欢迎的健身娱乐方式，也是高校大学生最喜欢的课外活动之一。然而，高校羽毛球运动的良好开展也会遇到很多问题，而且大部分是共性问题，比如场地设施缺乏、师资力量有限、长期高消费投资、组织管理不尽合理等，成为高校羽毛球运动发展的主要瓶颈。为有效缓解和改善高校羽毛球运动发展遇到的问题，使大学生能够真正习得一门陪伴终身的体育项目，促进羽毛球运动的普及与开展，本论文提出对应的具体建议和改革。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本论文以新疆高校羽毛球运动的教学与开展所遇到的问题为研究对象，以新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆医科大学担任羽毛球教学的体育教师和场馆管理者为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅有关高校羽毛球运动的教学与开展的论文，以及近年来所有关于新疆各市区以及新疆普通高校羽毛球运动发展的文献资料。
2.实地访谈法
到上述四所大学的羽毛球场馆与学生们切磋球技并讨论羽毛球运动如何更好开展。与担任羽毛球教学的体育教师和管理者深入交流，对当下教学所面临的困惑和问题交换了看法，为本论文的撰写提供了参考依据。
3.逻辑分析法
综合上述研究方法所获取的信息，并进行加工、整理、推理，探索出一些具体的建议和对策。
二、结果与分析
（一）客观问题
调查上述四所高校均设有数量不等的羽毛球场地，但是仍然不能满足多数学生的运动需求；羽毛球场地消费偏高，让本身就没有经济来源的学生只好半路搁浅爱好；担任教学的羽毛球专项体育老师数量有限，而且技戰水平和教学特点比较单一；学校羽毛球课程的设置不够合理，而且选修课的网上选课和期末考核方式也存在问题。
（二）主观问题
学生的主动参与运动意识薄弱，对羽毛球运动的认识和欣赏水平不足，尤其是在球场上运动技术与战术的应用不够到位；教师的理论建设不足，未能及时总结并解决学生的困惑，日常培训较少而且时间短暂；组织校内外比赛较少而且一切从简，使得大部分学生不能参与其中并充分享受竞技运动所特有的乐趣；主动到社会上营利性羽毛球场馆参加活动的学生更少，致使他们的年轻优势不能得到充分发挥；校方体育部门不够重视羽毛球运动的开展也是影响发展的主要因素之一。
三、对策与改革
（一）学校羽毛球课程设置改革
众所周知，体育课分为理论课与实践课，以实践课为主理论课为辅，大学体育课是培养学生终身体育的关键阶段，学校更是把实践课安排在很重要的地位。然而羽毛球理论课的教学内容完全可以深挖掘细探究并在社会活动的许多方面起到实际应用，在无法有效缓解场地设施不够教学使用的状况而另辟蹊径的同时，使学生的整体素质和社会适应能力得到锻炼并提高。
通过理论课上学习和探讨羽毛球比赛的组织方法、裁判法以及社会运作方式，再在实践课上模拟应用或者直接举办校内小型羽毛球比赛活动，最后过渡到去社会参与一些大型正式比赛活动，达到践行理论并开阔视野。通过多媒体教学设备分析不同教练员的训练方法与特点，对比探讨著名运动员在比赛中的基本战术技术特点，达到选择性吸收为学生所用，以备平常进行自我训练。羽毛球运动对环境的要求比较高，而新疆的地理气候条件对室外进行羽毛球活动有很大影响，把基础课程和无球技术练习放在无风或少风季节来组织，如此既满足了学生的学习，又适当减缓了羽毛球场地的不足。
（二）羽毛球教学模式改革
合理的选择科学的体育教学模式和训练方法，对提高运动技术具有事半功倍的效果，针对不同身体素质和运动基础的学生，应当适时选择不同的教学方法，做到因人而异、因材施教。当前各高校的羽毛球体育选修课都以分班（组）教学模式和分段教学方法进行，不分性别差异、身体素质差异和运动基础差异，造成整体教学效率缓慢且质量一般，选用动态分层（级）教学模式进行教学训练不失为一种尝试。教师可根据学生不同身体素质、运动基础、进步程度等进行评价和分层，针对不同层次的重点和难点安排训练内容，做到整体把握有的放矢全面提高教学质量。另外，在每个学期的不同阶段再配以其它的体育教学模式，如竞赛教学模式、合作教学模式、学导教学模式等，有效巩固学生已掌握的各项羽毛球运动技术，对学生的当前水平和能力作出更科学更准确的评价，然后再一次地进行动态分层最终形成一种系统的发展的充满活力的教学常态。
（三）尽快建设和完善社团或俱乐部制度
社团活动是大学校园文化的重要组成部分，也是学生互动、展示自我、参与实践的主要平台。各种体育项目社团或俱乐部不仅能够有效推动各项体育运动的大力普及和开展，而且对提高学生参与运动的主动性和培养终身体育的意识起到积极作用。所以完全可以尝试通过羽毛球社团进行羽毛球课程的自主学习和训练，使老师在每周的选修课上多组织一些深层内容教学或比赛，避免每节课大部分时间用于练习某个技术。调查上述四所高校的社团部分布情况时，得知目前只有一所高校建有本校的羽毛球协会（新疆大学），组织各种小型比赛活动更是少之又少。所以，校领导和体育教师应大力支持和完善羽毛球和其它体育社团的建设，社团负责人更应当主动组织和宣传羽毛球项目的各类比赛和活动，为这一广受学生喜爱的锻炼方式提供一个良好的氛围。
（四）师资队伍的培养与任务 教学活动的四个组成部分，教师、学生、教学内容和必要的物质设施，其中教师具有主导作用。对体育实践课而言，教师的主导作用更是毋庸置疑，不仅要有扎实的专业理论基础，还需要具备一定技战能力，如此才能在充分参透各个技术环节的基础上创新教学与训练方法。从各种文献资料和高校体育部提供的信息看，担任羽毛球课的体育教师数量比较有限，技术水平和教学方法也呈现出单一性特点。所以校方应尽可能的提供各种机会，支持羽毛球教师去国家或地方专业运动队进行定期的短期培训或学习，所谓“走出去”。聘请从专业队退役的羽毛球运动员或教练到地方讲学或示范，甚至可以邀请新疆地区的羽毛球高手来参加一些课程交流活动，运用学校的先进实验设备分析并学习他们的先进技术经验和训练方法，所谓“拿进来”。想方设法通过各种途径，提高教师的教学水平，为开展好羽毛球运动做足准备。
（五）羽毛球场馆的开发与应用探索
除学校投资建设更多场馆用于教学和开展羽毛球运动，缓解场地不够用的问题外，如何更科学更合理的整合和开发现有的多种体育场馆资源，让它们的使用率最优化最大化也是可以有所作为的。1.开设晨练与午练。在不影响正常的体育课教学的情况下，利用上午的8：00-9：30和下午的2：00-3：30免费开放羽毛球馆，供学生间自主练习和学习交流。2.与社会其它经营性羽毛球场馆合作。据调查，乌市营利性羽毛球场馆环境和硬件设施比高校的相对要好，经营时间除周六日外上午的场地基本都处于闲置状态，故可以跟商家交涉，利用社会资源来完成羽毛球课的教学与训练。3.开发其他的场馆，如专供比赛的篮球馆，在不担任赛事期间，与其闲置不如通过添加改造开发出简易场馆，为学生通过羽毛球运动锻炼身体提供暂时使用。
四、总结
通过深入观察和了解上述四所大学的羽毛球运动开展与教学情况，总体认为此项运动在乌鲁木齐高校的发展并不理想。2009年全疆大学生羽毛球比赛，石河子大學包揽各类比赛男女单双打冠军，可以看出，作为新疆首府的乌鲁木齐市，在经济条件、场馆环境、学生的体育人才选拔等都占有很大优势的情况下，未能夺冠值得思考。然而，千里之行始于足下，只有集思广益并努力践行，乌市高校羽毛运动的开展必将日臻完善，并为社会带来良好效益。
参考文献：
[1] 庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].北京体育大学学报.2002.
[2] 乔明.兵团高校羽毛球选项课的开展现状与对策研究[J].科技信息.2009.
[3] 张守平.新疆普通高校开展羽毛球运动现状及影响因素的研究[J].昌吉学院报.2011.
摘 要 从素质教育和终身体育的视角来阐述乌鲁木齐市高校羽毛球运动的教学与开展，通过实地调查与体会羽毛球运动的开展与教学现状，分析并探索当前遇到的许多共性问题，针对性地提出一些相应的具体改革与对策。
关键词 高校 羽毛球运动 发展 改革
羽毛球运动是一项非常受人们欢迎的健身娱乐方式，也是高校大学生最喜欢的课外活动之一。然而，高校羽毛球运动的良好开展也会遇到很多问题，而且大部分是共性问题，比如场地设施缺乏、师资力量有限、长期高消费投资、组织管理不尽合理等，成为高校羽毛球运动发展的主要瓶颈。为有效缓解和改善高校羽毛球运动发展遇到的问题，使大学生能够真正习得一门陪伴终身的体育项目，促进羽毛球运动的普及与开展，本论文提出对应的具体建议和改革。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本论文以新疆高校羽毛球运动的教学与开展所遇到的问题为研究对象，以新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆医科大学担任羽毛球教学的体育教师和场馆管理者为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅有关高校羽毛球运动的教学与开展的论文，以及近年来所有关于新疆各市区以及新疆普通高校羽毛球运动发展的文献资料。
2.实地访谈法
到上述四所大学的羽毛球场馆与学生们切磋球技并讨论羽毛球运动如何更好开展。与担任羽毛球教学的体育教师和管理者深入交流，对当下教学所面临的困惑和问题交换了看法，为本论文的撰写提供了参考依据。
3.逻辑分析法
综合上述研究方法所获取的信息，并进行加工、整理、推理，探索出一些具体的建议和对策。
二、结果与分析
（一）客观问题
调查上述四所高校均设有数量不等的羽毛球场地，但是仍然不能满足多数学生的运动需求；羽毛球场地消费偏高，让本身就没有经济来源的学生只好半路搁浅爱好；担任教学的羽毛球专项体育老师数量有限，而且技戰水平和教学特点比较单一；学校羽毛球课程的设置不够合理，而且选修课的网上选课和期末考核方式也存在问题。
（二）主观问题
学生的主动参与运动意识薄弱，对羽毛球运动的认识和欣赏水平不足，尤其是在球场上运动技术与战术的应用不够到位；教师的理论建设不足，未能及时总结并解决学生的困惑，日常培训较少而且时间短暂；组织校内外比赛较少而且一切从简，使得大部分学生不能参与其中并充分享受竞技运动所特有的乐趣；主动到社会上营利性羽毛球场馆参加活动的学生更少，致使他们的年轻优势不能得到充分发挥；校方体育部门不够重视羽毛球运动的开展也是影响发展的主要因素之一。
三、对策与改革
（一）学校羽毛球课程设置改革
众所周知，体育课分为理论课与实践课，以实践课为主理论课为辅，大学体育课是培养学生终身体育的关键阶段，学校更是把实践课安排在很重要的地位。然而羽毛球理论课的教学内容完全可以深挖掘细探究并在社会活动的许多方面起到实际应用，在无法有效缓解场地设施不够教学使用的状况而另辟蹊径的同时，使学生的整体素质和社会适应能力得到锻炼并提高。
通过理论课上学习和探讨羽毛球比赛的组织方法、裁判法以及社会运作方式，再在实践课上模拟应用或者直接举办校内小型羽毛球比赛活动，最后过渡到去社会参与一些大型正式比赛活动，达到践行理论并开阔视野。通过多媒体教学设备分析不同教练员的训练方法与特点，对比探讨著名运动员在比赛中的基本战术技术特点，达到选择性吸收为学生所用，以备平常进行自我训练。羽毛球运动对环境的要求比较高，而新疆的地理气候条件对室外进行羽毛球活动有很大影响，把基础课程和无球技术练习放在无风或少风季节来组织，如此既满足了学生的学习，又适当减缓了羽毛球场地的不足。
（二）羽毛球教学模式改革
合理的选择科学的体育教学模式和训练方法，对提高运动技术具有事半功倍的效果，针对不同身体素质和运动基础的学生，应当适时选择不同的教学方法，做到因人而异、因材施教。当前各高校的羽毛球体育选修课都以分班（组）教学模式和分段教学方法进行，不分性别差异、身体素质差异和运动基础差异，造成整体教学效率缓慢且质量一般，选用动态分层（级）教学模式进行教学训练不失为一种尝试。教师可根据学生不同身体素质、运动基础、进步程度等进行评价和分层，针对不同层次的重点和难点安排训练内容，做到整体把握有的放矢全面提高教学质量。另外，在每个学期的不同阶段再配以其它的体育教学模式，如竞赛教学模式、合作教学模式、学导教学模式等，有效巩固学生已掌握的各项羽毛球运动技术，对学生的当前水平和能力作出更科学更准确的评价，然后再一次地进行动态分层最终形成一种系统的发展的充满活力的教学常态。
（三）尽快建设和完善社团或俱乐部制度
社团活动是大学校园文化的重要组成部分，也是学生互动、展示自我、参与实践的主要平台。各种体育项目社团或俱乐部不仅能够有效推动各项体育运动的大力普及和开展，而且对提高学生参与运动的主动性和培养终身体育的意识起到积极作用。所以完全可以尝试通过羽毛球社团进行羽毛球课程的自主学习和训练，使老师在每周的选修课上多组织一些深层内容教学或比赛，避免每节课大部分时间用于练习某个技术。调查上述四所高校的社团部分布情况时，得知目前只有一所高校建有本校的羽毛球协会（新疆大学），组织各种小型比赛活动更是少之又少。所以，校领导和体育教师应大力支持和完善羽毛球和其它体育社团的建设，社团负责人更应当主动组织和宣传羽毛球项目的各类比赛和活动，为这一广受学生喜爱的锻炼方式提供一个良好的氛围。
（四）师资队伍的培养与任务 教学活动的四个组成部分，教师、学生、教学内容和必要的物质设施，其中教师具有主导作用。对体育实践课而言，教师的主导作用更是毋庸置疑，不仅要有扎实的专业理论基础，还需要具备一定技战能力，如此才能在充分参透各个技术环节的基础上创新教学与训练方法。从各种文献资料和高校体育部提供的信息看，担任羽毛球课的体育教师数量比较有限，技术水平和教学方法也呈现出单一性特点。所以校方应尽可能的提供各种机会，支持羽毛球教师去国家或地方专业运动队进行定期的短期培训或学习，所谓“走出去”。聘请从专业队退役的羽毛球运动员或教练到地方讲学或示范，甚至可以邀请新疆地区的羽毛球高手来参加一些课程交流活动，运用学校的先进实验设备分析并学习他们的先进技术经验和训练方法，所谓“拿进来”。想方设法通过各种途径，提高教师的教学水平，为开展好羽毛球运动做足准备。
（五）羽毛球场馆的开发与应用探索
除学校投资建设更多场馆用于教学和开展羽毛球运动，缓解场地不够用的问题外，如何更科学更合理的整合和开发现有的多种体育场馆资源，让它们的使用率最优化最大化也是可以有所作为的。1.开设晨练与午练。在不影响正常的体育课教学的情况下，利用上午的8：00-9：30和下午的2：00-3：30免费开放羽毛球馆，供学生间自主练习和学习交流。2.与社会其它经营性羽毛球场馆合作。据调查，乌市营利性羽毛球场馆环境和硬件设施比高校的相对要好，经营时间除周六日外上午的场地基本都处于闲置状态，故可以跟商家交涉，利用社会资源来完成羽毛球课的教学与训练。3.开发其他的场馆，如专供比赛的篮球馆，在不担任赛事期间，与其闲置不如通过添加改造开发出简易场馆，为学生通过羽毛球运动锻炼身体提供暂时使用。
四、总结
通过深入观察和了解上述四所大学的羽毛球运动开展与教学情况，总体认为此项运动在乌鲁木齐高校的发展并不理想。2009年全疆大学生羽毛球比赛，石河子大學包揽各类比赛男女单双打冠军，可以看出，作为新疆首府的乌鲁木齐市，在经济条件、场馆环境、学生的体育人才选拔等都占有很大优势的情况下，未能夺冠值得思考。然而，千里之行始于足下，只有集思广益并努力践行，乌市高校羽毛运动的开展必将日臻完善，并为社会带来良好效益。
参考文献：
[1] 庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].北京体育大学学报.2002.
[2] 乔明.兵团高校羽毛球选项课的开展现状与对策研究[J].科技信息.2009.
[3] 张守平.新疆普通高校开展羽毛球运动现状及影响因素的研究[J].昌吉学院报.2011.