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当今社会是信息爆炸的年代，各种良莠不齐的信息和出版物时刻影响着孩子们，摧残吞噬着青少年的心灵，蒙蔽他们的眼睛。如何开展高中生的性健康教育，使学生能从正常渠道获得科学的性知识是个刻不容缓的问题。
我国处于青春期的学生性生理上主要表现出性提前成熟的现象。女孩8、9岁就出现月经初潮，男孩11、12岁就出现遗精现象，这些生理上的变化与初中生的心理成熟度形成了严重的矛盾，而这一矛盾一直延续到了高中阶段。无论是初中还是高中时期都没有全面、系统的对学生进行性健康教育，造成许多高中生对自己产生的生理现象感到恐慌。如：女孩的月经，一些女孩认为是“倒霉”的事，男孩的遗精、手淫，一些学生认为是“坏事”。在不知情的情况下，也不敢和老师、家长说，更甚者认为自己得了病，而终日闷闷不乐。这些现象对青少年的身心健康发展极为不利。
处于中学阶段的学生，他们的父母一般年龄集中在40-50岁左右。这个年龄的父母大部分也没有接受过系统、正规的性教育。父母没有系统接受过性教育，自然对孩子也不重视性教育。在应试教育的背景下，学校将升学率放在首位。学校对于性教育的投入不足，再加上没有专业资质的教师，面对自己经历的生理变化和心理的困惑，以及社会上形形色色的诱惑，学生只能自己解决。
互联网络覆盖了我们的生活，发展速度不可思议。对新奇事物充满好奇和兴趣的高中生一下子成了迷恋“网络”的网虫。但是，网络也是一把双刃剑，一方面它给学生许多新的知识和新的理念，另一方面也带来了许多负面的影响。近年来，互联网上的性信息有增无减，色情广告为商家带来了丰厚的利润。如果没有任何管理措施，数以万计的青少年“网虫”将受到频繁的性刺激，其中意志薄弱者会出现性犯罪。性健康教育必须面对网络时代这一新课题。
2008年12月26日，根据中小学性教育现状，教育部正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》。纲要指出今后中小学每学期都将安排6到7课时的性健康教育课。从小学5、6年级起，学生将接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识。高中阶段的健康教育课程，还将涉及避免婚前性行为等部分内容，培养学生对婚姻、家庭的责任意识，学会用法律的武器保护自己的合法权益，提高保持健康、丰富精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观，引导学生形成文明的性道德观念。性教育是终身教育，人一生的各个阶段都要接受相应的性教育，而高中阶段是人的性生理和性心理发育的重要阶段，是形成健康人格和性价值观的关键时期，高中生的可塑性极大。
随着新一轮课程改革的正在全面展开，以学生发展为本的教育观念已经经为大多数教育工作者所认同。学校作为学生生活的主阵地，要注重随时引导学生健康成长，让学生在学校生活中通过课堂学习或耳濡目染周围人的为人处事方式，学习如何解决他们面临的性困苦，从而养成对待性的正确态度，形成健康人格和正确的性价值观。
随着现代物质文明的进步、精神文化生活的丰富、大众媒体和网络的普及，学校开展青春期性健康教育已成为全面推进素质教育的发展趋势。高中阶段是开展青春期性健康教育的关键时期。而我国当前对青春期的性教育并没有给予应有的重视，更没有把它单列为一门课程。但是很多触目惊心的事实让我们深刻地认识到，性健康教育势在必行。笔者通过在中学生物学相关课节中渗透性教育，其目的在于：
①通过本研究传授给学生性教育的知识，包括性生理、性心理、性道德等知识，补充现行教育中性教育的缺失。从正面传授给学生科学的性知识，避免“黄毒”误导学生，增加他们的“免疫力”和保健知识。
②通过本研究对高中生实施性教育，增加性知识的同时促进高中生健康的性心理和性道德的发展，以及帮助高中生形成正确的性观念。有助于解决校园中比较棘手的“恋爱”问题和降低由于不懂和无知对“早食禁果”的危害。
③通过本研究探讨如何通过生物教师的设计和组织，综合设置青春期性教育的内容及功能；探讨该如何在学校以生物教学为主，以多种形式的宣传、讨论、实践活动为途径，对高中生开展较全面的青春期性教育。
④通過本研究更重要的是探索出适合我国国情的在中学开展性健康教育的有效教学模式，为我国青春期性教育尽早在中学普及提供可借鉴的资料。
受我国封建思想的禁锢，和落后观念的影响，我国大多数人对性的问题一直处在无知的状态，有些人认为性是不道德的、不良的，把性与丑恶、流氓联系在一起。一谈到性就认为是大逆不道，背离了先祖留下的优良传统的错觉。实际上，每个人到了青少年时都要遇到性的有关问题，这是不能回避的。一方面，性器官逐渐成熟，女性出现月经，乳房长大等。男性出现遗精，性兴奋等现象，从而萌发对异性的兴趣，出现性冲动、手淫等青春期易发生的现象；另一方面，当青少年发现自己在青春期时发生种种生理变化时，由于青少年缺乏对自身身体发育的认识，加之青少年自我控制能力较差，往往产生迷惑、焦虑、恐惧等心理上的不适应反应。因此，对青少年开展青春期性健康教育便有着极其重要的意义。
①有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成。
②有利于消除性愚昧，促进正常的性生理及性心理的发展。
③有利于预防艾滋病和其他性传播疾病。
④有利于今后建立良好的人际关系，并可为其恋爱、择偶、建立幸福的家庭关系作好准备。
⑤有利于预防青少年的性罪错行为。加强性科学知识的指导和教育，可以抵御黄色淫秽读物、音像制品和西方社会“性解放”、“性自由”的思潮对青少年的诱惑和腐蚀，有效防止青少年性犯罪的发生。
⑥为青少年终身的性健康教育打下坚实的基础，只有具备了性健康知识才能实现今后的性生活健康、幸福。
我国处于青春期的学生性生理上主要表现出性提前成熟的现象。女孩8、9岁就出现月经初潮，男孩11、12岁就出现遗精现象，这些生理上的变化与初中生的心理成熟度形成了严重的矛盾，而这一矛盾一直延续到了高中阶段。无论是初中还是高中时期都没有全面、系统的对学生进行性健康教育，造成许多高中生对自己产生的生理现象感到恐慌。如：女孩的月经，一些女孩认为是“倒霉”的事，男孩的遗精、手淫，一些学生认为是“坏事”。在不知情的情况下，也不敢和老师、家长说，更甚者认为自己得了病，而终日闷闷不乐。这些现象对青少年的身心健康发展极为不利。
处于中学阶段的学生，他们的父母一般年龄集中在40-50岁左右。这个年龄的父母大部分也没有接受过系统、正规的性教育。父母没有系统接受过性教育，自然对孩子也不重视性教育。在应试教育的背景下，学校将升学率放在首位。学校对于性教育的投入不足，再加上没有专业资质的教师，面对自己经历的生理变化和心理的困惑，以及社会上形形色色的诱惑，学生只能自己解决。
互联网络覆盖了我们的生活，发展速度不可思议。对新奇事物充满好奇和兴趣的高中生一下子成了迷恋“网络”的网虫。但是，网络也是一把双刃剑，一方面它给学生许多新的知识和新的理念，另一方面也带来了许多负面的影响。近年来，互联网上的性信息有增无减，色情广告为商家带来了丰厚的利润。如果没有任何管理措施，数以万计的青少年“网虫”将受到频繁的性刺激，其中意志薄弱者会出现性犯罪。性健康教育必须面对网络时代这一新课题。
2008年12月26日，根据中小学性教育现状，教育部正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》。纲要指出今后中小学每学期都将安排6到7课时的性健康教育课。从小学5、6年级起，学生将接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识。高中阶段的健康教育课程，还将涉及避免婚前性行为等部分内容，培养学生对婚姻、家庭的责任意识，学会用法律的武器保护自己的合法权益，提高保持健康、丰富精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观，引导学生形成文明的性道德观念。性教育是终身教育，人一生的各个阶段都要接受相应的性教育，而高中阶段是人的性生理和性心理发育的重要阶段，是形成健康人格和性价值观的关键时期，高中生的可塑性极大。
随着新一轮课程改革的正在全面展开，以学生发展为本的教育观念已经经为大多数教育工作者所认同。学校作为学生生活的主阵地，要注重随时引导学生健康成长，让学生在学校生活中通过课堂学习或耳濡目染周围人的为人处事方式，学习如何解决他们面临的性困苦，从而养成对待性的正确态度，形成健康人格和正确的性价值观。
随着现代物质文明的进步、精神文化生活的丰富、大众媒体和网络的普及，学校开展青春期性健康教育已成为全面推进素质教育的发展趋势。高中阶段是开展青春期性健康教育的关键时期。而我国当前对青春期的性教育并没有给予应有的重视，更没有把它单列为一门课程。但是很多触目惊心的事实让我们深刻地认识到，性健康教育势在必行。笔者通过在中学生物学相关课节中渗透性教育，其目的在于：
①通过本研究传授给学生性教育的知识，包括性生理、性心理、性道德等知识，补充现行教育中性教育的缺失。从正面传授给学生科学的性知识，避免“黄毒”误导学生，增加他们的“免疫力”和保健知识。
②通过本研究对高中生实施性教育，增加性知识的同时促进高中生健康的性心理和性道德的发展，以及帮助高中生形成正确的性观念。有助于解决校园中比较棘手的“恋爱”问题和降低由于不懂和无知对“早食禁果”的危害。
③通过本研究探讨如何通过生物教师的设计和组织，综合设置青春期性教育的内容及功能；探讨该如何在学校以生物教学为主，以多种形式的宣传、讨论、实践活动为途径，对高中生开展较全面的青春期性教育。
④通過本研究更重要的是探索出适合我国国情的在中学开展性健康教育的有效教学模式，为我国青春期性教育尽早在中学普及提供可借鉴的资料。
受我国封建思想的禁锢，和落后观念的影响，我国大多数人对性的问题一直处在无知的状态，有些人认为性是不道德的、不良的，把性与丑恶、流氓联系在一起。一谈到性就认为是大逆不道，背离了先祖留下的优良传统的错觉。实际上，每个人到了青少年时都要遇到性的有关问题，这是不能回避的。一方面，性器官逐渐成熟，女性出现月经，乳房长大等。男性出现遗精，性兴奋等现象，从而萌发对异性的兴趣，出现性冲动、手淫等青春期易发生的现象；另一方面，当青少年发现自己在青春期时发生种种生理变化时，由于青少年缺乏对自身身体发育的认识，加之青少年自我控制能力较差，往往产生迷惑、焦虑、恐惧等心理上的不适应反应。因此，对青少年开展青春期性健康教育便有着极其重要的意义。
①有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成。
②有利于消除性愚昧，促进正常的性生理及性心理的发展。
③有利于预防艾滋病和其他性传播疾病。
④有利于今后建立良好的人际关系，并可为其恋爱、择偶、建立幸福的家庭关系作好准备。
⑤有利于预防青少年的性罪错行为。加强性科学知识的指导和教育，可以抵御黄色淫秽读物、音像制品和西方社会“性解放”、“性自由”的思潮对青少年的诱惑和腐蚀，有效防止青少年性犯罪的发生。
⑥为青少年终身的性健康教育打下坚实的基础，只有具备了性健康知识才能实现今后的性生活健康、幸福。