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摘 要：特色化发展是民办高校可持续发展的关键所在，是在竞争中形成与发展的，受社会的检验与评判。内涵式发展是相对于外延式发展而言的，是以整合学校内部诸多要素及资源作为动力的一种发展方式，其核心是提升民办高校的办学质量和办学水平，从而使民办高校在内在上获得发展的动力。民办高校要可持续发展必须要有特色，特色是学校内涵发展的必由之路，内涵发展是特色发展的关键。
关键词：民办高校;特色;内涵;发展
一、民办高校特色发展的概念与本质
要搞清楚民办高校特色发展的内涵，首先要搞清楚“特色”词义本身的含义。“特色”一词的基本解释是“事物所表现的独特色彩、风格、特征等”;是事物“特别优胜之处也”。是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定，是其所属事物独有的。既是事物“人无我有，人有我优，人优我精”的优异本质表现，又是事物在发展中的历史积淀。民办高校特色，就是民辦高校的“优胜之处”、“特别之处”，是民办高校在发展的历史过程中形成和积淀的，适应社会经济发展需要，符合教育规律，有利于自身生存的一系列相对持久的、独特的、稳定的个性特征。
民办高校特色发展就是指民办高校在办学理念、办学层次、学校类型、服务面向、教学管理、人才培养、学科建设等方面不断凝练，形成自己独有的个性和风格，并且将这些特征不断提升，不断强化，不断发展，成为自有品牌的过程。
“特色”是一个动态的概念，它随着时代的变迁而变化，随着社会的发展而发展。不同层次的高校具有不同层次的特色要求，即使是同层次、同类型或同地区的高校，也会表现出不同的特色。
教育部原副部长周远清也曾指出：“各个学校一定要办出特色。国家需要多种层次、多种类型、多种规格的人才，各个学校实际上也属于不同的层次和类型，担负着不同的人才培养任务，具有不同的办学环境和特长，都应在各自的领域内办好自己的学校，也完全有能力办出自己的特色和高水平。”因而，高校只有谋求特色化发展才能不断创新，保持鲜活的生命力。
二、民办高校内涵发展的概念与本质
内涵式发展是相对于外延式发展而言的，是指以合并内部诸要素及资源作为蓄力的一种发展方式。在发展过程中强调优化要素配置，提升质量，形态主要表现为内部要素这一属性。在此之前我国民办高校则是盲目“求规模，重数量”，忽视办学质量的提升。对于民办高校而言，内涵式发展就是将教学管理的重点放在能够提升质量和水平等诸多要素上，从而使民办高校在内生力量上获得发展动力。
在高等教育日规范化的今天，对于民办高校来说，实现内涵式发展尤其具有重要意义，人们对质量的关注比任何时候都强。当今社会人们对教育领域的投入就如同在衣食住行等方面一样追求物有所值的商品和服务。1998年世界高等教育大会曾提出：“质量已经成为高等教育中人们特别关注的部分。这是因为满足社会对高等教育的需要与期望，最终取决于教学科研人员、课程与学生的质量以及基础设施和学术环境的质量”[1]。如今社会对民办高校的关注已经从办学规模上转移到办学质量上来。自上世纪80年出现以来，我国民办高校蓬勃发展，到后来出现的很多在规模上可以与不少公办高校相媲美“万人大学”，为高等教育的普及和社会经济发展做出了重要贡献。但是我们必须面对的是因为民办高校自筹资金维系运营而导致其为了求生存，盲目扩大招生规模，采取“以学养学”的运作模式，“重数量轻质量”，“重硬件轻软件实力”，使民办高校发展陷入困境。“内涵发展”已是当前民办高校提升教学质量，提高办学水平，提升竞争力，维持可持续发展的唯一选择。
三、民办高校特色发展与内涵发展的关系
1.特色发展是民办高校实现内涵式发展的有效途径。特色是高校的灵魂，是其核心竞争力的体现，也是高校立足与发展的根本。强化特色意识，走特色取胜的内涵式发展道路，已成为高校的共同战略选择。《纲要》提出，高等教育要“优化结构，办出特色”，“引导高校合理定位，克服同质化倾向”，“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面”。这就要求每一所高校都要有清晰的层次定位和切实可行的发展目标，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。国内外成功大学的发展经验表明，正是由于某些方面的卓越，造就了他们的品牌和实力[2]。特色可以是学科特色，可以是人才培养特色，也可以是校园文化特色;特色追求的不是整体领先、全面优秀，而是某些方面的卓越、某些领域的品牌与实力。
2.内涵发展是促进民办高校特色发展的关键。加强民办高校内涵建设，推进民办高等教育结构性调整，增加民办高等教育的有效供给以适应社会需求的变化，是解决民办高校与地方经济社会发展需求相脱节、促进学校特色化发展的关键。[3]民办高校一定要充分了解地方经济社会发展对人才需求的变化，通过供给侧改革优化专业结构，为大学生提供多元的可供选择的教育资源和高质量、有特色的教学服务，努力增强民办高校人才培养对社会需求的适应性。从国内外经验看，凡是办学质量高、内涵建设好、有特色的民办高校，都是主动积极地开展变革调整，靠内生动力实现跨越式发展。民办高校只有面向行业产业企业和地方经济社会发展需求，培养行业企业需要的人才，才能逐步实现转型发展。
民办高校必须找准内涵建设、特色化发展的关键点，搞清内涵发展与特色发展的关系，积极探索和研究提高教育教学质量的方式方法，才能在不断加剧的竞争中立于不败之地。
参考文献
[1] 余谨.办学特色：地方大学发展的必然选择[J].高教论坛，2004，（6）：9-11.
[2] 周远清.高等学校要办出特色[N].中国教育报，2005-10-28.
[3] 郭占元 . 我国民办高校可持续发展的道路[J]. 现代教育科学，2008（11）：21- 22.
关键词：民办高校;特色;内涵;发展
一、民办高校特色发展的概念与本质
要搞清楚民办高校特色发展的内涵，首先要搞清楚“特色”词义本身的含义。“特色”一词的基本解释是“事物所表现的独特色彩、风格、特征等”;是事物“特别优胜之处也”。是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定，是其所属事物独有的。既是事物“人无我有，人有我优，人优我精”的优异本质表现，又是事物在发展中的历史积淀。民办高校特色，就是民辦高校的“优胜之处”、“特别之处”，是民办高校在发展的历史过程中形成和积淀的，适应社会经济发展需要，符合教育规律，有利于自身生存的一系列相对持久的、独特的、稳定的个性特征。
民办高校特色发展就是指民办高校在办学理念、办学层次、学校类型、服务面向、教学管理、人才培养、学科建设等方面不断凝练，形成自己独有的个性和风格，并且将这些特征不断提升，不断强化，不断发展，成为自有品牌的过程。
“特色”是一个动态的概念，它随着时代的变迁而变化，随着社会的发展而发展。不同层次的高校具有不同层次的特色要求，即使是同层次、同类型或同地区的高校，也会表现出不同的特色。
教育部原副部长周远清也曾指出：“各个学校一定要办出特色。国家需要多种层次、多种类型、多种规格的人才，各个学校实际上也属于不同的层次和类型，担负着不同的人才培养任务，具有不同的办学环境和特长，都应在各自的领域内办好自己的学校，也完全有能力办出自己的特色和高水平。”因而，高校只有谋求特色化发展才能不断创新，保持鲜活的生命力。
二、民办高校内涵发展的概念与本质
内涵式发展是相对于外延式发展而言的，是指以合并内部诸要素及资源作为蓄力的一种发展方式。在发展过程中强调优化要素配置，提升质量，形态主要表现为内部要素这一属性。在此之前我国民办高校则是盲目“求规模，重数量”，忽视办学质量的提升。对于民办高校而言，内涵式发展就是将教学管理的重点放在能够提升质量和水平等诸多要素上，从而使民办高校在内生力量上获得发展动力。
在高等教育日规范化的今天，对于民办高校来说，实现内涵式发展尤其具有重要意义，人们对质量的关注比任何时候都强。当今社会人们对教育领域的投入就如同在衣食住行等方面一样追求物有所值的商品和服务。1998年世界高等教育大会曾提出：“质量已经成为高等教育中人们特别关注的部分。这是因为满足社会对高等教育的需要与期望，最终取决于教学科研人员、课程与学生的质量以及基础设施和学术环境的质量”[1]。如今社会对民办高校的关注已经从办学规模上转移到办学质量上来。自上世纪80年出现以来，我国民办高校蓬勃发展，到后来出现的很多在规模上可以与不少公办高校相媲美“万人大学”，为高等教育的普及和社会经济发展做出了重要贡献。但是我们必须面对的是因为民办高校自筹资金维系运营而导致其为了求生存，盲目扩大招生规模，采取“以学养学”的运作模式，“重数量轻质量”，“重硬件轻软件实力”，使民办高校发展陷入困境。“内涵发展”已是当前民办高校提升教学质量，提高办学水平，提升竞争力，维持可持续发展的唯一选择。
三、民办高校特色发展与内涵发展的关系
1.特色发展是民办高校实现内涵式发展的有效途径。特色是高校的灵魂，是其核心竞争力的体现，也是高校立足与发展的根本。强化特色意识，走特色取胜的内涵式发展道路，已成为高校的共同战略选择。《纲要》提出，高等教育要“优化结构，办出特色”，“引导高校合理定位，克服同质化倾向”，“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面”。这就要求每一所高校都要有清晰的层次定位和切实可行的发展目标，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。国内外成功大学的发展经验表明，正是由于某些方面的卓越，造就了他们的品牌和实力[2]。特色可以是学科特色，可以是人才培养特色，也可以是校园文化特色;特色追求的不是整体领先、全面优秀，而是某些方面的卓越、某些领域的品牌与实力。
2.内涵发展是促进民办高校特色发展的关键。加强民办高校内涵建设，推进民办高等教育结构性调整，增加民办高等教育的有效供给以适应社会需求的变化，是解决民办高校与地方经济社会发展需求相脱节、促进学校特色化发展的关键。[3]民办高校一定要充分了解地方经济社会发展对人才需求的变化，通过供给侧改革优化专业结构，为大学生提供多元的可供选择的教育资源和高质量、有特色的教学服务，努力增强民办高校人才培养对社会需求的适应性。从国内外经验看，凡是办学质量高、内涵建设好、有特色的民办高校，都是主动积极地开展变革调整，靠内生动力实现跨越式发展。民办高校只有面向行业产业企业和地方经济社会发展需求，培养行业企业需要的人才，才能逐步实现转型发展。
民办高校必须找准内涵建设、特色化发展的关键点，搞清内涵发展与特色发展的关系，积极探索和研究提高教育教学质量的方式方法，才能在不断加剧的竞争中立于不败之地。
参考文献
[1] 余谨.办学特色：地方大学发展的必然选择[J].高教论坛，2004，（6）：9-11.
[2] 周远清.高等学校要办出特色[N].中国教育报，2005-10-28.
[3] 郭占元 . 我国民办高校可持续发展的道路[J]. 现代教育科学，2008（11）：21- 22.