写字是一项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天，它已不仅是练习一项技能，而且对于培养人的道德情操，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。但怎样使学生在原有的基础上把字写得“入体”呢？这就需要老师在指导方法上加以强化。具体说，可以从以下几个方面着手。
　　一、培养学生的写字兴趣
　　兴趣是最好的老师，写字也如此。学生一旦对写字失去兴趣，视写字为负担，字就无法写好，教师再罚写，更会使学生厌写，从而难把字写好。学生对写字感兴趣是写好字的前提。对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生才会以认真的态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，可鼓励学生，培养他们的写字兴趣，开展丰富多彩的实践活动。每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外，他们总希望自己的做法得到老师和同学的认可，针对这一心理特点，教师应积极组织开展各种写字实践活动，如：成立书法兴趣小组、开展写字比赛、展览优秀作品、设计墙报等。对每次活动中学生的点滴进步，教师都要及时给予表扬和肯定，使他们感受到自己的智慧和力量，体验到成功的欢乐，从而进一步激发、提高他们的写字兴趣，体会到写字的其乐无穷。
　　二、正姿势，养成良好的写字习惯
　　写字教学的首要任务就是要培养学生正确的写字姿势及执笔方法。正确的书写姿势包括两个方面：一是执笔的姿势。教师在教小学生执笔时应先示范执笔，同时强调小学生用右手执笔，在离笔尖约1寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲，中指的第一节垫在笔杆下端，无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角，五指自然有力，掌心要空。在示范执笔的过程中，如果配合图片进行讲解，让小学生更加直观地观察执笔的方法，指导效果会更加理想。在小学生练习执笔时，教师要注意巡视，必要时进行个别指导纠正，确保他们使用正确的方法执笔，养成写字的好习惯。二是坐的姿势。正确的坐姿不但可以帮助小学生写出一手好字，还可以促进他们健康成长。在指导小学生写字坐姿中，借助多媒体播放正确的坐姿及不良的坐姿，让小学生认识到不良坐姿的危害性，从而养成正确坐姿的好习惯。为了更形象地指导学生正确的书写姿势，方便小学生记忆，把写字的技巧编成顺口溜：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。”然后教给学生，使他们更易于掌握写字的技巧。而且要严格要求，严格训练，持之以恒，逐步培养学生正确的写字习惯。
　　三、练好基本笔画
　　要写好字，首先要练好基本笔画。笔画是汉字最小的结构单位，帮助学生理清汉字的基本笔画，有助于掌握正确的写字技能技巧，把字写规范，避免写错别字，这是写字教学的一项重要任务。
　　汉字的基本笔画只有五种：点、横、竖、撇、捺，它们的运笔方向单一，无转折，故称为单一笔画；其余笔画除了“提”之外，都有明显的转折，称为复合笔画，如“横折”、“竖钩”、“撇点”等。
　　其次要让学生了解基本笔画的变化规律。点有“侧点”、“垂点”、“长点”之分。凡在一字上方的点，一般都是侧点，如：衣、亩等；凡宝盖儿、竖心旁及“心”等左边的点，都是垂点，如：安、怕、志等；凡由捺变为点时，大多数写成长点，如：双、林等。
　　横的变化规律有：左偏旁的末笔是横时一般变形为提，如：现、城、驶；但是，如果左偏旁中处在左下方的横不是末笔，那么不变为提。
　　撇有“平撇”、“直撇”、“竖撇”和“斜撇”。凡撇下面有横时，多边为平撇，如：千、禾、后等；凡能独占一边的，一般是直撇，如：从、乃、八等；凡笔画相交的，一般是竖撇，如：升、开、异等；凡撇下有竖笔或几个瞥笔相连时，一般为斜撇，如：衫、么、行。
　　捺有“平捺”、“斜捺”。凡走之底、建之底、走字旁，其末笔都是平捺。如：造、赶、题；斜捺的笔形变化规律是：凡左偏旁中的捺都改为点，如：灯、林、好；凡上下等分结构的字，上下都有捺笔时，一般是上捺改为点，如：炎、类、众。
　　四、注意间架结构
　　每一个汉字都有一定的间架结构，汉字的结构有一定的规矩，掌握好汉字的结构是写好汉字的前提，只有遵循汉字的间架结构，才能把字写得方正、美观。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格书写，可以逐步提高学生的空间知觉度，帮助他们掌握所写的字在田字格里应处的位置。
　　独体字且不说，合体字的结构虽比独体字复杂，但归纳起来主要只有七种形式。根据这七种结构组成形式可以归纳出合体字间架结构在格子里的位置分布规律：
　　上下结构：架、节、杰。
　　上中下结构：意、曼、箩。
　　左右结构：朋、位、判。
　　左中右结构：瓣、糊、撒。
　　半包围结构：巨、造、凶、句、间。
　　全包围结构：圈、困、图。
　　品字形结构：晶、众、森。
　　掌握了汉字形体结构的规律，能帮助学生掌握书写技巧，提高写字的质量和速度，那么练一手好字就显得驾轻就熟多了。由于汉字是方块形或近似方块形，通常用田字格、米字格和方格让学生练字。汉字数量虽然庞大，结构也互不相同，但它的合成是有一定规律的。
　　田字格各个部位的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格写生字时，要弄清生字各个笔画在田字格中起笔和落笔（收笔）的具体位置，才能把字写得工整、匀称。
　　（1）点：起笔在中点左上靠近横虚线，落笔在横虚线靠近中点处。
　　（2）竖钩：在上半格竖虚线中间起笔，沿着竖中线行笔，到下半格竖虚线中间，再向左上角方向写出钩。
　　（3）竖：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，到左下格中间靠近竖虚线处落笔。
　　（4）竖撇：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，过横虚线后向左下角撇出去，在左下格中间落笔。
　　（5）小横：顶着竖，从中点处起笔，压着横虚线写短短的横。
　　（6）横折：在竖的起笔处起笔穿过竖虚线写横，竖虚线左右两边相等，右边折肩处稍高于起笔处。折笔略向里收到横虚线停笔。
　　（7）横：左上格中间靠下一点起笔写横，穿过竖虚线到右半格中间收笔，收笔处略高于起笔处。
　　（8）横：左半格横虚线中间靠右靠上，贴着横虚线写横穿过竖虚线到右半格横虚线中间靠左靠上收笔，收笔处略高于起笔处。
　　必须提出的是，每字第一笔的起笔位和收笔位特别重要，正确地写好第一笔也就等于整个字成功了一半。因此，要提醒学生极其用心地去写好每字的第一笔。
　　五、教给学生写字的方法和技巧
　　指导学生写字不仅要教给学生必要的写字知识，让他们掌握—般理论，领悟基本规律，还要让学生熟练运用，掌握书写技巧。在指导学生写字时，要让学生知道偏旁的书写有其自身的特点和规律，掌握偏旁的书写，还要让学生观察每个字的每一笔在田字格中所占的比例和准确的位置。学生掌握了这些方法和技巧后，写起来就得心应手了。
　　当然写好字不是一朝一夕就能做到的事，必须严格要求，勤于练习，使学生对字形掌握得更牢固，对笔画掌握得更细致。
　　六、教师做好示范
　　要求学生写好字，教师首先就要写好字，潜移默化地影响学生。如教师写字的姿势、笔顺序不正确，都会被学生的眼睛捕捉到，对学生坏习惯的养成起到推动的作用。教师工整的板书尤为重要，宁可少写，力求写好，从而促进学生认真书写。还要利用字帖，采取摹写和临写的方式，穿插练习，强化训练。实践证明，字帖能有效地帮助学生写出满意、漂亮的字。
　　总之，培养学生写一手好字的习惯是一个长期的过程。写字是一门学问，更是一门艺术，同时写字本身还是一项艰苦的劳动，但是只要老师充分领悟新课程理念，用新的评价标准指导学生写字，多为孩子们创造条件，孩子们就会快乐地学写字，并写好每一个字。