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20世纪80年代以后，我国实行计划生育、晚婚晚育、优生优育的政策，产生了大量的独生子女家庭。独生子女在家庭中被视为掌上明珠，得到了父母及长辈们所有的爱，在这些爱中溺爱和小爱成为最主要和最多的爱，而更应给予的大爱却少之又少。“长期的娇惯、溺爱使孩子养成了‘惟我独尊’的性格。”与其说独生子女家庭的孩子是幸福的，倒不如说他们是不幸的。因为他们没有得到最正常不过的大爱和最适当不过的家庭礼仪教育，所以无论是在孩子性格的形成上，还是在为人处事方面都出现了很多的问题。鉴于此，本文针对独生子女家庭礼仪教育方面出现的问题，提出了解决的途径和方法，这就是从小就要加强独生子女的家庭礼仪教育，让独生子女在家庭礼仪的尊重和被尊重中成长。
一、独生子女家庭礼仪教育缺失的问题
1.与人见面时不打招呼
不少孩子在遇到长辈的时候不打招呼，而是我原来在做什么，我依然还是在做什么，就像根本没看见一样，没有任何语言或行动。摆出了一副目中无人，与世隔绝的样子和心态。却不知道见面时与打招呼是做人最基本的礼节，也不知道那些被自己忽视的长辈们的心情。
2.与人说话时不会用称呼
孩子在和他人说话时不加称呼或不会使用称呼，这是比较普遍的不礼貌的行为。主要表现有：
（1）与大人说话直呼其名
孩子在与年长的人说话时会直呼其名。例如：某个孩子在与自己的爸爸说话时会直接叫他爸爸的名字。想让爸爸背一下会说：“李某某，背我。”。吃晚饭了，妈妈让孩子到书房告诉正在看书的爸爸，孩子来到爸爸的面前，会说：“刘某某，吃饭了！”。
（2）与人说话时没有称呼
孩子在与人说话时不加任何称呼，只是说自己想说的内容。例如：孩子想让妈妈把自己的鞋拿给自己，会说：“给我鞋拿过来。”敲门时会直截大声地喊：“开门！开门！”找不到自己的玩具小火车时会说：“看到我的小火车了吗？”。
（3）习惯以“你”字称呼
孩子在与自己年长的人说话时，不用敬语，而直接用“你”来指代。例如，有的孩子在放学时，妈妈因有事而把接他的时间给晚了，这时孩子会和妈妈说：“你怎么才来啊？我都等你很长时间了。”这样的对话我们在小学校的门口会经常听到。
（4）需要他人帮助时不会说“请”字
在公共场所的时候，需要别人的帮助不会说“请”字，而是以一个“哎”字或其它字来代替作为称呼。例如：到商场购物时，需要售货员给自己拿一个东西时，有的孩子会对售货员说：“哎！给我拿一只这种表。”。问商品价格时，会用手指着商品，面朝售货员喊：“哎！这个多少钱？”。
3.与人说话时大呼小叫
孩子在与人说话时，不管对方是谁也不管是在什么场合，只用一种方式来表达，那就是向对方大声的囔囔和喊叫，期望对方能够满足他的要求。例如：在药房想向他人打听药品的价格会对人大声喊叫：“感冒通多少钱？”。
4.做错事时不知道歉
在孩子做错事的时候，不知道向他人道歉，也没有向他人道歉的意识，特别是和自己家里的长辈之间。例如：某孩子在误认为自己的爸爸把自己的玩具给弄坏了，而爸爸否认，孩子就与爸爸生气，把爸爸还未吸的一条烟从家里的窗户扔了出去。在爸爸发现，责骂他做得不对的时候，孩子却是大声的对爸爸喊：“你说，你烟多少钱，我陪给你。我陪给你还不行吗？”
二、独生子女家庭礼仪教育缺失与失误的原因
孩子没有礼貌、不懂礼貌，主要是家庭礼仪教育缺失或有误，其原因有以下几点：
1.溺爱孩子，舍不得严格教育孩子
有的独生子女从小的时候就成为家里人的小太阳，在自己的小家庭里，集万千宠爱于一身。父母和长辈给予孩子更多的是小爱和溺爱，“溺爱就是爱过了头，把孩子爱出毛病，不讲原则和尺度。”家长对孩子百依百顺、姑息、放纵，不能严格管教，缺乏对孩子的家庭礼节教育。因此，“溺爱是父母送给孩子最可怕的礼物。”
2.父母素质低，不知道怎样教育孩子
有的孩子的父母本身就没有接受过应有的家庭礼仪教育，加上素质低下，见人就骂，与人说话从不称呼，做错事不知道道歉，站没站像，坐没坐像，对人大呼小叫，其对事物正确认识也就更差了。试问这样不懂礼貌的家长，又怎么会教育孩子呢？
3.父母过于重视工作，忽略了孩子教育
在现代社会，多数家庭只有父母都要出去工作，才能满足家庭的需要。有的家过于献身工作，长起早贪黑，根本就无暇顾及孩子的礼仪教育，更不用说让孩子去效仿他们的正确的言谈举止了。有的家长甚至在孩子已经长大成人的时候，才发现自己的孩子使用筷子的方式不正确。
4.偏重文化、艺术教育，忽视道德礼貌教育
由于社会的迅速发展，社会上更加需要有知识、有才能的通用人才。对这一点，新一代的父母们都有充分的认识。有的父母不惜花费大量的时间和金钱去培养孩子，希望孩子将来能有出息。生活的大部分时间都用于在各式各样的补习班之间奔走，而把对于孩子做人最基本的家庭礼仪教育给忽略了。因此，孩子没有受到良好的家庭礼仪教育。这使得我们的一些孩子在文化上是骄子，而在文明礼貌上却是一个矮子。
5.教育的方法不够正确
（1）对孩子大吵大叫
有时家长在面对孩子做得不对的时候，不知道怎么处理好了，而是依着自己的性子对孩子当着别人的面大吵大叫，希望对事情能有挽回的余地。可是家长的“这一喊一叫，周围的邻居都听见了，孩子感觉很不好，觉得自尊心受到了伤害，风了邻居也不好意思说话，只得低头跑过去。”这样不但没有起到教育孩子的作用，却反而伤害了孩子的自尊心。另一种情况是，“孩子越是不听话，您便越提高训斥的音量。您也感到，训斥的声音越大，自己越累，孩子越不当一回事。”
（2）与别人的孩子做比较
有的家长见自己的孩子做得不好，就会在孩子的面前对孩子说：“你看人家某某多懂事，你再看你，气死我了，真给我丢脸！”“多数都是拿孩子的不足与他人的长项做比较，希望藉此能激励孩子，却往往是事与愿违，起了反作用。”
（３）只在人前教育孩子，不给孩子留面子
有的家长对“当面教子，背后教妻”这名俗语没有正确的理解。认为在孩子做错事的时候最好是当着别人的面，去训斥和挖苦孩子，甚至动手动脚，让孩子能对这次的错误有所认识，并加以改正。家长这样做，“不但没有让孩子明白自己做错的原因，以及应该怎样去做的道理，反而伤害了孩子的自尊心，也伤害了孩子与父母之间的感情和相互的尊重。”
三、家庭礼仪教育的重要性
1.有利于孩子的身心健康成长
从小给孩子注入家庭礼仪教育，不仅能使我们的孩子成为一个有礼貌的好孩子，也能使我们的孩子身心健康的成长。正如一棵小树，在它还是一棵小树苗的时候，我们就给予它适当的修剪和维护，它才能在时间的考验下长成一棵笔直的苍天大树。
2.有利于孩子成为一个完整的人
社会上的每一个人都可以称为人，但人从某些方面来看却有优、良、合格和差之分。所谓差，就是最下等的一类人，他们不识字，不具备应有的文化水平，不懂得道理，不具备基本的道德品质，不懂得礼仪，这不是一个完整的人。如果在掌握了丰富的知识后，却不懂得基本的家庭礼仪，也不是一个完整的人，只是比差好一点，却达不到优。
3.有利于孩子的未来
家庭礼仪教育的成功与否，在某些时候会决定一个优秀人才的一次就业机会，会决定一个人的命运，给人留下的最深的印象，并在众多的人当中优先考虑。例如：在招聘的时候，有的单位会把面试的门关上，如果应聘者没有敲门直接推门而入的话，招聘单位会给他印象分数大打折扣。反之，会让招聘人员感到非常舒服，留下好印象，也给自己取得了一次工作的机会。
4.有利于家庭的和睦
具有良好的家庭礼仪可以使我们的家庭和睦，感情深厚。古人云，“以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。”礼仪对我们社会当中的每个人都是非常重要的。
5.有利于人与人之间的和谐
有正确的家庭礼仪教育的孩子，孩子会将这种好的行为方式，贯穿于他生活、学习等的每个方面的每个小细节上，以适当的礼仪行为对待他人。这种礼仪使人与人之间的距离拉近了，使人在心理对彼此产生好感，进而促进了人与之间的和谐相处。
6.有利于社会整体的和谐
适当的礼仪行为使得人与人之间能够和谐的相处，进而礼仪又能使我们生活、工作、学习的小范围变得和谐，使我们整个社会也和谐起来。
7.有利于中国在国际社会上树立良好的形象
中国有千年的历史文明，被国际友人称为“友谊之帮”，中国的礼仪更是被国际人士所关注，我们能够成为中华儿女，使我们每个人都感到无比的自豪。我们要让我们的家庭礼仪很好的保持下来，使我们之间能够相互以礼相待，使我们在国际树立的良好形象永存。
因此，家庭礼仪教育是不容被忽视的，为人父母者，就要教给孩子他应有的礼仪,以礼待人，促进和谐。
四、家庭礼仪教育的内容
⒈对父母：
《弟子规》载：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”这要求对待父母的召唤要急时回应，而不要慢腾腾的。父母要你做事，要快速的去做，不要懒散。在父母给予教诲的时候，要认真的恭敬听。父母责难的时候，要顺承父母。
2.对长者：
（1）“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖。长无言，退恭立。”称呼长辈不能直呼其名；在长辈面前，也不要表现自己很有才能，而藐视长辈。走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，要退到一旁。
（2）“进必趋，退必迟。问起对，视勿移。”进见长辈时走路要小步快走，动作表现有礼貌，等到告退时，要慢慢退出。对尊长的问题，要站起来回答，这时目光平视，不要左右移动。
（3）“长者立， 幼勿坐。 长者坐， 命乃坐。 尊长前， 声要低 。低不闻 ，却非宜。”长辈站立的时候，作为晚辈不能坐着。长辈坐着的时候，让晚辈坐的时候再坐。在长辈面前说话要小声，也不要太小那样长辈就听不见了。
（4）“或饮食，或坐走，长者先， 幼者后。长呼人，即代叫。人不在，己即到。”不论在饮食方面，还是在坐走方面，都要让长辈在先，而不可目无长辈自己先来。长辈呼唤他人，晚辈听到后，要代替长辈去呼唤，要是长辈呼唤的人不在，要回来告诉长辈，让长辈知道。并进一步请问长辈，有没有需要帮忙的事情。
⒊吃饭：
（1）《礼记》载：“毋抟饭。毋咤食。毋扬饭。毋嘬灸。”在吃饭的时候不要把饭捏成团，不要发出声音，不要播扬热饭以使速凉，不要大口的吞食。
（2）《蒙学宝典》说：“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”在吃饭的时候，不要挑食，饭不要吃的太饱，要适量。
4.站坐：
（1）“站如钟，坐如松。”站有站像，坐有坐像。站的时候，身体不要乱动，坐的时候，上身要挺直。
（2）“立不中门”。不要站在门的中央。
（3）“离坐离立，毋往参焉。”看到有两个人坐在一起或者是两个人站在一起的时候，不要插到他们的中间。
（4）“坐不中席”。坐的时候不要坐到中间的位置上。
5.进出门：
⑴在家里，“出必告，反必面。”在出门的时候，要告知父母；回到家中的时候，要当面告知。
⑵在学校里，进到老师办公室时，要向老师行礼，并向老师问好。离开时，要和老师说：“老师再见！”，再把门轻轻的关好。
⑶进入他人房间里，“将入门，问孰存。将上堂，声必扬。人问谁，对以名。吾与我，不分明。”进门时，要问有没有人在，走进里面的时候，声音要大。如果屋内有人问你是谁，你要说出自己的名字。不要用“我”来代替，这样人家会分不清，你倒底是谁。
6.穿着：
《弟子规》载：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
7.用物：
“用人物， 须明求。 倘不问， 即为偷。 借人物， 即时还，人借物，有勿悭。 后有急， 借不难。”我们要在日常生活中就告诉孩子，在借用他人物品时要征求他人的意见，不要自己私自动手去拿，要经过他人的允许方可。未经他人允许，就相当于偷。借用他的东西要及时归还，好借好还，再借不难。当别人向你借东西时，也不要吝啬。
8.言已：
《礼记》：“恒言不称老”。恒，是平常的意思。在平常说话时不要自称年老。
五、家庭礼仪教育的方法
1.教育孩子要趁早、要和风细雨
首先，在对孩子进行家庭礼仪教育的时候要把握时机。要在孩子对事物的认识刚开始的时候最恰当。从小养成讲究礼仪的好习惯。其次，在教育孩子的同时要注意我们的态度，不要对孩子吼叫，要和风细雨。“家长采用耳语，弯下身子讲话，甚至反孩子找到僻静处悄悄地说话，这都体现了对孩子的一种尊重，一种保护。”另外，“采用轻声细语的批评方式，体现一种父母与孩子友好商量的姿态。这种姿态的结果是让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。”
2.多表扬，及时批评，多让孩子与自己比较
“表扬孩子是一门艺术，批评孩子是一门高难度的艺术，而拿孩子与他人做比较是一门危险的艺术。”首先，父母在每次表扬孩子的时候，都要让孩子清楚的明白，是他做了哪些具体行为，这样孩子就会非常高兴，并以一种愉快的心情去重复那些好的行为，形成好的习惯。其次，父母在批评孩子的时候，不但要求及时，而且也要注意批评的方法。让孩子清楚的明白，您为什么会批评他，怎样做才是正确的。也可以将表扬与批评经合起来，采用迂回的方式，先表扬，再批评。众所周知，人只有在心情愉快的时候，才更加容易去接受他人不同的意见，孩子也是一样的。最后，我们多去培养孩子养成一种与自己的今天与过去、将来做比较的好习惯。
3.要指导孩子多读有关道德礼貌的书
在家庭生活中，我们的家长可以指导孩子多去阅读一些有关道德礼貌的书籍。让孩子从书中的典范故事中，明白他应该怎么样做。例如，在孩子读到孔融让梨的故事时，他会想我在和家里人一起吃东西的时候，我也要把最大的、最好的那一个给家里的长辈，然后把最小的给自己。
4.做孩子学习的榜样
孩子的心灵就像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头。家长就是孩子在家中拍摄的对象，只有您在家中时刻都做好家庭礼仪的示范，孩子在他心灵的录像上才会显示出合适的内容。
（作者单位：大连大学高等教育研究所）
参考文献：
[1]关颖， 社会视野中的家庭教育[M].天津: 天津社会科学院出版社,2000
[2] 孙培青，中国教育史[M]，上海：华东师范大学出版社，2000年9月第二版
[3]李力，独生子女父母家庭教育与子女成长研究[D],2007
[4][美]朱利安.秦普林著,张祥荣译.父母都是教育家[M].四川:四川少年儿童出版社,2004
[5]王旭东，家庭教育风格[M]上海:上海社会科学院出版社,2000
[6]赵忠心，家庭教育学[M]北京:人民教育出版社,2000
[7]颜之推，颜氏家训[M]北京:中国文史出版社,2003
[8] 张卫 金戈 ，千万别走进家教误区[M],北京：海潮出版社，2006年8月
[9] 周玉寒，成功教育－让孩子成为你的骄傲[M]，北京：中国时代经济出版社，2003年6月
[10]魏书生，家庭教育[M]，沈阳：沈阳出版社，2000年7月
[11] 雪阳 璇子，素质教育的误区[M]，广州：花城出版社，2004年3月
[12] 张树国点注，礼记[M]，青岛：青岛出版社，2009年1月
[13] 宗周曾睿点注，蒙学宝典[M]，青岛：青岛出版社，2009年1月
一、独生子女家庭礼仪教育缺失的问题
1.与人见面时不打招呼
不少孩子在遇到长辈的时候不打招呼，而是我原来在做什么，我依然还是在做什么，就像根本没看见一样，没有任何语言或行动。摆出了一副目中无人，与世隔绝的样子和心态。却不知道见面时与打招呼是做人最基本的礼节，也不知道那些被自己忽视的长辈们的心情。
2.与人说话时不会用称呼
孩子在和他人说话时不加称呼或不会使用称呼，这是比较普遍的不礼貌的行为。主要表现有：
（1）与大人说话直呼其名
孩子在与年长的人说话时会直呼其名。例如：某个孩子在与自己的爸爸说话时会直接叫他爸爸的名字。想让爸爸背一下会说：“李某某，背我。”。吃晚饭了，妈妈让孩子到书房告诉正在看书的爸爸，孩子来到爸爸的面前，会说：“刘某某，吃饭了！”。
（2）与人说话时没有称呼
孩子在与人说话时不加任何称呼，只是说自己想说的内容。例如：孩子想让妈妈把自己的鞋拿给自己，会说：“给我鞋拿过来。”敲门时会直截大声地喊：“开门！开门！”找不到自己的玩具小火车时会说：“看到我的小火车了吗？”。
（3）习惯以“你”字称呼
孩子在与自己年长的人说话时，不用敬语，而直接用“你”来指代。例如，有的孩子在放学时，妈妈因有事而把接他的时间给晚了，这时孩子会和妈妈说：“你怎么才来啊？我都等你很长时间了。”这样的对话我们在小学校的门口会经常听到。
（4）需要他人帮助时不会说“请”字
在公共场所的时候，需要别人的帮助不会说“请”字，而是以一个“哎”字或其它字来代替作为称呼。例如：到商场购物时，需要售货员给自己拿一个东西时，有的孩子会对售货员说：“哎！给我拿一只这种表。”。问商品价格时，会用手指着商品，面朝售货员喊：“哎！这个多少钱？”。
3.与人说话时大呼小叫
孩子在与人说话时，不管对方是谁也不管是在什么场合，只用一种方式来表达，那就是向对方大声的囔囔和喊叫，期望对方能够满足他的要求。例如：在药房想向他人打听药品的价格会对人大声喊叫：“感冒通多少钱？”。
4.做错事时不知道歉
在孩子做错事的时候，不知道向他人道歉，也没有向他人道歉的意识，特别是和自己家里的长辈之间。例如：某孩子在误认为自己的爸爸把自己的玩具给弄坏了，而爸爸否认，孩子就与爸爸生气，把爸爸还未吸的一条烟从家里的窗户扔了出去。在爸爸发现，责骂他做得不对的时候，孩子却是大声的对爸爸喊：“你说，你烟多少钱，我陪给你。我陪给你还不行吗？”
二、独生子女家庭礼仪教育缺失与失误的原因
孩子没有礼貌、不懂礼貌，主要是家庭礼仪教育缺失或有误，其原因有以下几点：
1.溺爱孩子，舍不得严格教育孩子
有的独生子女从小的时候就成为家里人的小太阳，在自己的小家庭里，集万千宠爱于一身。父母和长辈给予孩子更多的是小爱和溺爱，“溺爱就是爱过了头，把孩子爱出毛病，不讲原则和尺度。”家长对孩子百依百顺、姑息、放纵，不能严格管教，缺乏对孩子的家庭礼节教育。因此，“溺爱是父母送给孩子最可怕的礼物。”
2.父母素质低，不知道怎样教育孩子
有的孩子的父母本身就没有接受过应有的家庭礼仪教育，加上素质低下，见人就骂，与人说话从不称呼，做错事不知道道歉，站没站像，坐没坐像，对人大呼小叫，其对事物正确认识也就更差了。试问这样不懂礼貌的家长，又怎么会教育孩子呢？
3.父母过于重视工作，忽略了孩子教育
在现代社会，多数家庭只有父母都要出去工作，才能满足家庭的需要。有的家过于献身工作，长起早贪黑，根本就无暇顾及孩子的礼仪教育，更不用说让孩子去效仿他们的正确的言谈举止了。有的家长甚至在孩子已经长大成人的时候，才发现自己的孩子使用筷子的方式不正确。
4.偏重文化、艺术教育，忽视道德礼貌教育
由于社会的迅速发展，社会上更加需要有知识、有才能的通用人才。对这一点，新一代的父母们都有充分的认识。有的父母不惜花费大量的时间和金钱去培养孩子，希望孩子将来能有出息。生活的大部分时间都用于在各式各样的补习班之间奔走，而把对于孩子做人最基本的家庭礼仪教育给忽略了。因此，孩子没有受到良好的家庭礼仪教育。这使得我们的一些孩子在文化上是骄子，而在文明礼貌上却是一个矮子。
5.教育的方法不够正确
（1）对孩子大吵大叫
有时家长在面对孩子做得不对的时候，不知道怎么处理好了，而是依着自己的性子对孩子当着别人的面大吵大叫，希望对事情能有挽回的余地。可是家长的“这一喊一叫，周围的邻居都听见了，孩子感觉很不好，觉得自尊心受到了伤害，风了邻居也不好意思说话，只得低头跑过去。”这样不但没有起到教育孩子的作用，却反而伤害了孩子的自尊心。另一种情况是，“孩子越是不听话，您便越提高训斥的音量。您也感到，训斥的声音越大，自己越累，孩子越不当一回事。”
（2）与别人的孩子做比较
有的家长见自己的孩子做得不好，就会在孩子的面前对孩子说：“你看人家某某多懂事，你再看你，气死我了，真给我丢脸！”“多数都是拿孩子的不足与他人的长项做比较，希望藉此能激励孩子，却往往是事与愿违，起了反作用。”
（３）只在人前教育孩子，不给孩子留面子
有的家长对“当面教子，背后教妻”这名俗语没有正确的理解。认为在孩子做错事的时候最好是当着别人的面，去训斥和挖苦孩子，甚至动手动脚，让孩子能对这次的错误有所认识，并加以改正。家长这样做，“不但没有让孩子明白自己做错的原因，以及应该怎样去做的道理，反而伤害了孩子的自尊心，也伤害了孩子与父母之间的感情和相互的尊重。”
三、家庭礼仪教育的重要性
1.有利于孩子的身心健康成长
从小给孩子注入家庭礼仪教育，不仅能使我们的孩子成为一个有礼貌的好孩子，也能使我们的孩子身心健康的成长。正如一棵小树，在它还是一棵小树苗的时候，我们就给予它适当的修剪和维护，它才能在时间的考验下长成一棵笔直的苍天大树。
2.有利于孩子成为一个完整的人
社会上的每一个人都可以称为人，但人从某些方面来看却有优、良、合格和差之分。所谓差，就是最下等的一类人，他们不识字，不具备应有的文化水平，不懂得道理，不具备基本的道德品质，不懂得礼仪，这不是一个完整的人。如果在掌握了丰富的知识后，却不懂得基本的家庭礼仪，也不是一个完整的人，只是比差好一点，却达不到优。
3.有利于孩子的未来
家庭礼仪教育的成功与否，在某些时候会决定一个优秀人才的一次就业机会，会决定一个人的命运，给人留下的最深的印象，并在众多的人当中优先考虑。例如：在招聘的时候，有的单位会把面试的门关上，如果应聘者没有敲门直接推门而入的话，招聘单位会给他印象分数大打折扣。反之，会让招聘人员感到非常舒服，留下好印象，也给自己取得了一次工作的机会。
4.有利于家庭的和睦
具有良好的家庭礼仪可以使我们的家庭和睦，感情深厚。古人云，“以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。”礼仪对我们社会当中的每个人都是非常重要的。
5.有利于人与人之间的和谐
有正确的家庭礼仪教育的孩子，孩子会将这种好的行为方式，贯穿于他生活、学习等的每个方面的每个小细节上，以适当的礼仪行为对待他人。这种礼仪使人与人之间的距离拉近了，使人在心理对彼此产生好感，进而促进了人与之间的和谐相处。
6.有利于社会整体的和谐
适当的礼仪行为使得人与人之间能够和谐的相处，进而礼仪又能使我们生活、工作、学习的小范围变得和谐，使我们整个社会也和谐起来。
7.有利于中国在国际社会上树立良好的形象
中国有千年的历史文明，被国际友人称为“友谊之帮”，中国的礼仪更是被国际人士所关注，我们能够成为中华儿女，使我们每个人都感到无比的自豪。我们要让我们的家庭礼仪很好的保持下来，使我们之间能够相互以礼相待，使我们在国际树立的良好形象永存。
因此，家庭礼仪教育是不容被忽视的，为人父母者，就要教给孩子他应有的礼仪,以礼待人，促进和谐。
四、家庭礼仪教育的内容
⒈对父母：
《弟子规》载：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”这要求对待父母的召唤要急时回应，而不要慢腾腾的。父母要你做事，要快速的去做，不要懒散。在父母给予教诲的时候，要认真的恭敬听。父母责难的时候，要顺承父母。
2.对长者：
（1）“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖。长无言，退恭立。”称呼长辈不能直呼其名；在长辈面前，也不要表现自己很有才能，而藐视长辈。走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，要退到一旁。
（2）“进必趋，退必迟。问起对，视勿移。”进见长辈时走路要小步快走，动作表现有礼貌，等到告退时，要慢慢退出。对尊长的问题，要站起来回答，这时目光平视，不要左右移动。
（3）“长者立， 幼勿坐。 长者坐， 命乃坐。 尊长前， 声要低 。低不闻 ，却非宜。”长辈站立的时候，作为晚辈不能坐着。长辈坐着的时候，让晚辈坐的时候再坐。在长辈面前说话要小声，也不要太小那样长辈就听不见了。
（4）“或饮食，或坐走，长者先， 幼者后。长呼人，即代叫。人不在，己即到。”不论在饮食方面，还是在坐走方面，都要让长辈在先，而不可目无长辈自己先来。长辈呼唤他人，晚辈听到后，要代替长辈去呼唤，要是长辈呼唤的人不在，要回来告诉长辈，让长辈知道。并进一步请问长辈，有没有需要帮忙的事情。
⒊吃饭：
（1）《礼记》载：“毋抟饭。毋咤食。毋扬饭。毋嘬灸。”在吃饭的时候不要把饭捏成团，不要发出声音，不要播扬热饭以使速凉，不要大口的吞食。
（2）《蒙学宝典》说：“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”在吃饭的时候，不要挑食，饭不要吃的太饱，要适量。
4.站坐：
（1）“站如钟，坐如松。”站有站像，坐有坐像。站的时候，身体不要乱动，坐的时候，上身要挺直。
（2）“立不中门”。不要站在门的中央。
（3）“离坐离立，毋往参焉。”看到有两个人坐在一起或者是两个人站在一起的时候，不要插到他们的中间。
（4）“坐不中席”。坐的时候不要坐到中间的位置上。
5.进出门：
⑴在家里，“出必告，反必面。”在出门的时候，要告知父母；回到家中的时候，要当面告知。
⑵在学校里，进到老师办公室时，要向老师行礼，并向老师问好。离开时，要和老师说：“老师再见！”，再把门轻轻的关好。
⑶进入他人房间里，“将入门，问孰存。将上堂，声必扬。人问谁，对以名。吾与我，不分明。”进门时，要问有没有人在，走进里面的时候，声音要大。如果屋内有人问你是谁，你要说出自己的名字。不要用“我”来代替，这样人家会分不清，你倒底是谁。
6.穿着：
《弟子规》载：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
7.用物：
“用人物， 须明求。 倘不问， 即为偷。 借人物， 即时还，人借物，有勿悭。 后有急， 借不难。”我们要在日常生活中就告诉孩子，在借用他人物品时要征求他人的意见，不要自己私自动手去拿，要经过他人的允许方可。未经他人允许，就相当于偷。借用他的东西要及时归还，好借好还，再借不难。当别人向你借东西时，也不要吝啬。
8.言已：
《礼记》：“恒言不称老”。恒，是平常的意思。在平常说话时不要自称年老。
五、家庭礼仪教育的方法
1.教育孩子要趁早、要和风细雨
首先，在对孩子进行家庭礼仪教育的时候要把握时机。要在孩子对事物的认识刚开始的时候最恰当。从小养成讲究礼仪的好习惯。其次，在教育孩子的同时要注意我们的态度，不要对孩子吼叫，要和风细雨。“家长采用耳语，弯下身子讲话，甚至反孩子找到僻静处悄悄地说话，这都体现了对孩子的一种尊重，一种保护。”另外，“采用轻声细语的批评方式，体现一种父母与孩子友好商量的姿态。这种姿态的结果是让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。”
2.多表扬，及时批评，多让孩子与自己比较
“表扬孩子是一门艺术，批评孩子是一门高难度的艺术，而拿孩子与他人做比较是一门危险的艺术。”首先，父母在每次表扬孩子的时候，都要让孩子清楚的明白，是他做了哪些具体行为，这样孩子就会非常高兴，并以一种愉快的心情去重复那些好的行为，形成好的习惯。其次，父母在批评孩子的时候，不但要求及时，而且也要注意批评的方法。让孩子清楚的明白，您为什么会批评他，怎样做才是正确的。也可以将表扬与批评经合起来，采用迂回的方式，先表扬，再批评。众所周知，人只有在心情愉快的时候，才更加容易去接受他人不同的意见，孩子也是一样的。最后，我们多去培养孩子养成一种与自己的今天与过去、将来做比较的好习惯。
3.要指导孩子多读有关道德礼貌的书
在家庭生活中，我们的家长可以指导孩子多去阅读一些有关道德礼貌的书籍。让孩子从书中的典范故事中，明白他应该怎么样做。例如，在孩子读到孔融让梨的故事时，他会想我在和家里人一起吃东西的时候，我也要把最大的、最好的那一个给家里的长辈，然后把最小的给自己。
4.做孩子学习的榜样
孩子的心灵就像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头。家长就是孩子在家中拍摄的对象，只有您在家中时刻都做好家庭礼仪的示范，孩子在他心灵的录像上才会显示出合适的内容。
（作者单位：大连大学高等教育研究所）
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