【摘 要】
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土力学实验课程是工科高等院校在实践教学中的重要部分,因成绩评定时需考虑的因素较多,且受教师主观因素的影响大,用常规的评定方法难以形成准确的分值。为了对学生的成绩做
【机 构】
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武汉理工大学土木工程与建筑学院,武汉职业技术学院建筑工程学院
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题(2017GB167),武汉理工大学教学改革研究项目(w2017049),武汉理工大学教学改革研究重点项目(w201914)。
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土力学实验课程是工科高等院校在实践教学中的重要部分,因成绩评定时需考虑的因素较多,且受教师主观因素的影响大,用常规的评定方法难以形成准确的分值。为了对学生的成绩做出相对公平的评分,该文分析实验课程评分过程中存在的问题,尝试运用模糊层次分析法,通过对实验过程中不同考核指标进行定性评价,利用模糊矩阵实现从定性评价到分数定量的转变,最后得到相对客观合理的分数。该方法具有较好的可操作性,能多层次、多角度实现实验课成绩评定标准,能为高校同类型实验系列课程成绩提供参考和示范作用。
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