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许多教师将教学内容单一地理解为知识的记忆和题型的模仿、练习，忽略了更为重要的分析问题能力的要求。于是，传统的作业题基本上都与本节课的例题在形式上、解题方法上、解题格式上出奇的一致，久而久之，学生在解答作业题、甚至于部分考试试题的时候缺失了解题分析这一环节，没有了解题思路的探寻，没有了对问题的深入思考，而只是一味地照猫画虎，仿照当天所学的例题进行模仿操作。