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教育价值生成反映了教育实践中主体与客体的相互关系,是主体根据自身的需要不断在客体身上显现自己本质力量的过程。教育价值是生成的而非预设的。存在论视阈下,教育价值生成是主体的存在方式,教育价值生成是人才创新的内生动力,教育价值生成是主体认识的实践前提。
教育价值生成的存在论之思
【摘 要】
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教育价值生成反映了教育实践中主体与客体的相互关系,是主体根据自身的需要不断在客体身上显现自己本质力量的过程。教育价值是生成的而非预设的。存在论视阈下,教育价值生成
【机 构】
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西安理工大学思政部,西安工程大学思政部,陕西交通职业技术学院思政部
【出 处】
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西北大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2015年03期
【基金项目】
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陕西普通高校统战课题(SNGJTZ14-006);陕西教育科学2014规划课题(SGH140654);陕西教育厅2015年科研项目(人文社科专项)(15JK1211);西安工程大学哲学项目(14ZXSK08);西安工程大学2014基层党建课题(2014DJ10)
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