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通过对一名数学学习障碍学生的研究和分析，从多媒体课件的角度找到学生学习障碍的一个成因。通过实例研究分析多媒体课件可能存在的一些误区，提出课件制作不能只追求画面的美观，重点在于课件的交互性，以及如何体现出人机交互的双向性和反馈的及时性。多媒体和传统教学模式必须有效地结合，且不能完全取代传统教学。
职业学校数学学习障碍学生的案例研究——多媒体课件对学生学习的影响
【摘 要】
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通过对一名数学学习障碍学生的研究和分析，从多媒体课件的角度找到学生学习障碍的一个成因。通过实例研究分析多媒体课件可能存在的一些误区，提出课件制作不能只追求画面的美观
【机 构】
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江苏省无锡汽车工程中等专业学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2013年23期
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