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“一带一路”,语言先行。英语是被“一带一路”沿线各国高度认可的语言。我国急需高质量的外语人才。但现有的大学英语的人才培养模式已经无法满足社会经济迅猛发展的需求。为了解决这一问题,本研究探讨了大学英语的课程设置、师资队伍建设、教学方式、教材建设和评价标准等问题,积极探索 “一带一路”英语人才培养模式。