【摘 要】
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信息时代下,智慧学习环境正在建设与发展,认证智慧学习成果并构建学习成果认证体系成为未来发展面临的重要课题。通过对智慧学习环境的内涵、学习样态、学习特点和技术支持的
【机 构】
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浙江广播电视大学开放与远程教育研究院
【基金项目】
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2016年度浙江省成人教育与职业教育协会科研课题“国外学习成果认证体系的比较及对我国学分银行建设的启示”（编号：16-杭37）
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信息时代下,智慧学习环境正在建设与发展,认证智慧学习成果并构建学习成果认证体系成为未来发展面临的重要课题。通过对智慧学习环境的内涵、学习样态、学习特点和技术支持的分析,发现多元化的学习样态要求成果认证趋向智慧,而智慧学习的特点也需要成果认证趋向智慧;同时,云计算技术、学习者建模技术、学习分析技术等智能技术不仅推动学习走向智慧,也为学习成果认证趋向智慧提供了支持。因此,依托智慧学习环境的学习成果认证具有利用技术优势,顺应智慧学习需求,呈现认证目的趋向智慧、认证信息趋向智慧化管理、认证程序趋向多元智能的趋势。
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