【摘 要】
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<正>一、理论和实践支持1.建构主义学习理论;2.合作学习理论;3.最近发展区理论;4.学习效率金字塔理论。二、班级上课形式1.每班学生不多于54人,每小组6人,按学生综合素质和学
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<正>一、理论和实践支持1.建构主义学习理论;2.合作学习理论;3.最近发展区理论;4.学习效率金字塔理论。二、班级上课形式1.每班学生不多于54人,每小组6人,按学生综合素质和学科能力分为两个A、两个B、两个C,每小组按圆桌形式就座(其中A类学生为学优生,B类学生为中间层次,C类学生为后进生)。2.A类学生为学习小组的正、副组长,负责领导本小组,是小组讨论和课下学习和讨论的组织者,负责向课代表和任课教师反映问题,同时将相应的学习任务下
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