【摘 要】
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<正> 实施目标教学与评价,就是要以教学目标为导向,以群体教学和个别指导为基本形式,以教学评价为动力,充分调动学生的主动性、积极性,使学生都能在掌握教学目标的基础上充分
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<正> 实施目标教学与评价,就是要以教学目标为导向,以群体教学和个别指导为基本形式,以教学评价为动力,充分调动学生的主动性、积极性,使学生都能在掌握教学目标的基础上充分发展自己。在小学数学的课堂教学中实行目标教学,要以培养和提高学生的自学能力,使学生在获取知识的同时又获得攫取知识的方法为原则,把一节课化分为"导向·自学·启发·评价"四个环节,多个层次,让学生在教师精心指导下参予学习全过程.这里要把握两个基本点,一是让学生自己去探究知识;二是提高学生认知活动在数学学习中的作用和尽可能扩大这种活动的范围。下面是具体的操作方法。一、导向就是指学习新知识前的各种准备工作。①复习有关的旧知识。练习的设计一般应在新旧知识的连接点上展开。如学习异分母的加法,其训练要从分数的单位、通分、同分母分数加减法等方面设计。设计时,要做到数据比较简单,算理较为明显。②用铺垫的方法引入新知。如讲相遇的问题,要从简单的行程问题入手,强调路程、时间、速度三量之间的关系,然后通过两个物体的运动直观演示,铺垫引
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