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摘 要：改革开放以来我国社会持快速稳定和谐发展。尤其是在二十一世纪，我国成为媒介信息时代，互联网的应用将我国人民和国际接轨起来。随着社会观念的改变，我国传统的教学理念也发生了改变，在教育系统方面也出现了一系列的教学改革。例如：高中语文课堂教学中的“微课”就是最主要的代表。“微课”教学的推广使得高中语文教学变得更有教学效率，高中学生学习语文也更有目的性，这样对于高中学生的学习与发展具有很大的优势。教育部门相关系统要大力发展这一教学方式应用于高中语文课堂中。
关键词：高中语文；微课教学；应用价值；策略
近几年来，我国教育系统要求深化改革，以新课标为代表的改革形式逐渐出现并且扩大起来，可是说教育系统的改革已经深化人心。新出现的教育系统的改革打破了传统的教育教学思维方式，尤其是以“微课”为代表的对于当下高中语文教学的改革，俨然已经成为我国教育教学系统中最受欢迎的教育改革方案。根据调查研究发现，“微课”这种改革在高中语文教学模块深的人心，非常受广大教育工作者们和学生的青睐，因为“微课”这种改革使得高中语文教学课堂气氛活跃，在一定程度上，提高了教学质量，也使得学生学习高中语文文化变得容易起来。
一、“微课”作为高中语文教学方式多种多样
“微课”作为我国教育系统目前颁布的一项教育改革，在高中语文课堂教学中是非常普遍的教育教学方式，而且被给予各种各样的教育教学形式。最常见的就是运用幻灯片来进行高中语文课堂的教学。高中教学过程中许多教师都会通过播放幻灯片的形式来进行教学活动，但最有趣的高中教育教学利用幻灯片的课堂还是高中语文课堂。众所周知，许多同学听到语文课堂教学这几个字就会感觉很压抑，很困乏。而且据我所知，对于好多同学来说高中语文课堂都是用来休息的课堂，许多同学在高中语文课堂上明目张胆地睡觉，玩手机，搞小动作，这些使得高中语文老师常常很无奈，但又没有任何办法来改观这些现象。而幻灯片作为高中语文教学方式在课堂上的出现吸引了学生的注意力，使得课堂教学变得容易起来。
视频教学也是一种“微课”作为高中教学形式的体现。视频教学既吸引了学生的注意力，使得学生进行高中语文课堂教学变得期待起来。同时，视频教学中播放一些电影，电视剧等使得高中语文课堂中刻画的人物形象深得人心。还有一种倍受广大高中生所喜欢的语文课堂教学方式，就是语文课堂“戏剧化”，有的高中语文教师在教育教学过程之中，开展语文课本知识编排成戏剧表演，这样让每一个学生都参与到戏剧表演之中，锻炼学生的表演能力，同时这种表演活动考虑学生的团结合作的能力，这样“微课”课堂的这种形式使学生各方面都得到长足发展。
二、“微课”教学提高课堂效率
我们传统的课堂教育时间是四十分钟到五十分钟不等，我们都清楚没有人有那么好的定力，能够在课堂的每一分每一秒中都集中十分的注意力。所以使学生集中精力，能够利用好课堂时间，提高学生的听课效率就变得很有必要了。因此就要求教育工作者们能够在高中语文课堂教学中做到既简又精的讲课方式，而“微课”恰恰符合这种教育教学方式。“微课”缩短了传统的课堂教学时间，常常在很短的时间内教师就可以结束课堂教学，学生也不会感觉困乏，学生的课堂学习效率提高了，成绩自然也就上去了。
三、“微课”在高中语文教学的应用价值
“微课”在高中语文课堂教学中的应用，使得学生思维得到扩展。从另一方面来讲，“微课”利用一种新颖的教学方式來引导学生的学习思维，在一些程度上学生的想象力也得到了发展，同时促进了学生自主学习的兴趣。学生对高中语文课堂知识产生了浓浓的兴趣，这样学生才能主动去参与到学习中，主动接受新事物，这样有利于学生发散性思维的发展。这样学生的思维得到发展，课堂效率也提高了，成绩变得越来越好，学生才能身体和心灵都得到全面发展，这样为国家培养出具有特色的新型社会人才。
四、“微课”在高中语文教学应用的策略
现代社会是一个互联网飞速发展的时代，互联网的应用在我们生活中随处可见，我们的生活已经离不开互联网。现在与互联网有关的软件，如：支付宝，微信等已经成为我们生活中的一种支付手段。因此，网络教学也成为一种我们教育教学工作中所离不开的新型的教育教学方式，并且这种新型的教育教学方式必将要代替更换传统的教育教学方式。“微课”的出现正是适应了我国教育教学系统提倡改革创新发展的时代要求，并且“微课”因为自己独特的教学理念，深深吸引了许多的教育教学工作者们将这种教学模式应用到高中语文课堂教育教学中。以前的教育模式中，教育工作者们跟学生缺乏沟通，导致教育教学工作进行的很不顺畅，学生不愿意听从教师所讲的内容，导致课堂活动无法进行，学生成绩无法提高。“微课”的出现改观了这些现象，使得教育工作者们和学生的关系变得融洽起来，学生和教师更像是朋友的关系，教育课堂工作可以顺利开展，学生成绩提高了，学校声誉也更大了，不论对于教育工作者们，还是学生来讲，“微课”都是一个特别好的教育教学方式。
随着我国社会的循序渐进的发展，我们的生活方式发生了极大的转变，除了互联网的“e时代”，逐渐出现的微信也导致“微时代”的出现，我们的生活也渐渐往微时代发展。当然，我们的教育系统也要跟随时代的发展潮流，大力发展“微课”作为课堂教育手段。目前我国教育系统在高中语文课堂教育方面已经引进了“微课”教育，希望日后能够在所有高中教学中引进“微课”这种教育方式，我认为理科课程中如果运用“微课”的教学方式，学生学习起来肯定会变得特别容易。除此之外，日后将“微课”教学放在小学教育氛围中，从小培养学生有效地学习也是一个特别好的提议。
参考文献：
[1]张钧.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017，（13）：185-186.
[2]石雪萍.微课在小学语文教学中的应用策略例谈[J].读与写（教育教学刊），2017，（04）：172.
[3]冯尚财.浅谈微课在高中语文閱读教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017，（01）：114.
[4]齐兵.高中语文教学中“微课”的应用价值与策略[J].语文学刊（外语教育教学），2016，（04）：122-123.
[5]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，（02）：88-92.
关键词：高中语文；微课教学；应用价值；策略
近几年来，我国教育系统要求深化改革，以新课标为代表的改革形式逐渐出现并且扩大起来，可是说教育系统的改革已经深化人心。新出现的教育系统的改革打破了传统的教育教学思维方式，尤其是以“微课”为代表的对于当下高中语文教学的改革，俨然已经成为我国教育教学系统中最受欢迎的教育改革方案。根据调查研究发现，“微课”这种改革在高中语文教学模块深的人心，非常受广大教育工作者们和学生的青睐，因为“微课”这种改革使得高中语文教学课堂气氛活跃，在一定程度上，提高了教学质量，也使得学生学习高中语文文化变得容易起来。
一、“微课”作为高中语文教学方式多种多样
“微课”作为我国教育系统目前颁布的一项教育改革，在高中语文课堂教学中是非常普遍的教育教学方式，而且被给予各种各样的教育教学形式。最常见的就是运用幻灯片来进行高中语文课堂的教学。高中教学过程中许多教师都会通过播放幻灯片的形式来进行教学活动，但最有趣的高中教育教学利用幻灯片的课堂还是高中语文课堂。众所周知，许多同学听到语文课堂教学这几个字就会感觉很压抑，很困乏。而且据我所知，对于好多同学来说高中语文课堂都是用来休息的课堂，许多同学在高中语文课堂上明目张胆地睡觉，玩手机，搞小动作，这些使得高中语文老师常常很无奈，但又没有任何办法来改观这些现象。而幻灯片作为高中语文教学方式在课堂上的出现吸引了学生的注意力，使得课堂教学变得容易起来。
视频教学也是一种“微课”作为高中教学形式的体现。视频教学既吸引了学生的注意力，使得学生进行高中语文课堂教学变得期待起来。同时，视频教学中播放一些电影，电视剧等使得高中语文课堂中刻画的人物形象深得人心。还有一种倍受广大高中生所喜欢的语文课堂教学方式，就是语文课堂“戏剧化”，有的高中语文教师在教育教学过程之中，开展语文课本知识编排成戏剧表演，这样让每一个学生都参与到戏剧表演之中，锻炼学生的表演能力，同时这种表演活动考虑学生的团结合作的能力，这样“微课”课堂的这种形式使学生各方面都得到长足发展。
二、“微课”教学提高课堂效率
我们传统的课堂教育时间是四十分钟到五十分钟不等，我们都清楚没有人有那么好的定力，能够在课堂的每一分每一秒中都集中十分的注意力。所以使学生集中精力，能够利用好课堂时间，提高学生的听课效率就变得很有必要了。因此就要求教育工作者们能够在高中语文课堂教学中做到既简又精的讲课方式，而“微课”恰恰符合这种教育教学方式。“微课”缩短了传统的课堂教学时间，常常在很短的时间内教师就可以结束课堂教学，学生也不会感觉困乏，学生的课堂学习效率提高了，成绩自然也就上去了。
三、“微课”在高中语文教学的应用价值
“微课”在高中语文课堂教学中的应用，使得学生思维得到扩展。从另一方面来讲，“微课”利用一种新颖的教学方式來引导学生的学习思维，在一些程度上学生的想象力也得到了发展，同时促进了学生自主学习的兴趣。学生对高中语文课堂知识产生了浓浓的兴趣，这样学生才能主动去参与到学习中，主动接受新事物，这样有利于学生发散性思维的发展。这样学生的思维得到发展，课堂效率也提高了，成绩变得越来越好，学生才能身体和心灵都得到全面发展，这样为国家培养出具有特色的新型社会人才。
四、“微课”在高中语文教学应用的策略
现代社会是一个互联网飞速发展的时代，互联网的应用在我们生活中随处可见，我们的生活已经离不开互联网。现在与互联网有关的软件，如：支付宝，微信等已经成为我们生活中的一种支付手段。因此，网络教学也成为一种我们教育教学工作中所离不开的新型的教育教学方式，并且这种新型的教育教学方式必将要代替更换传统的教育教学方式。“微课”的出现正是适应了我国教育教学系统提倡改革创新发展的时代要求，并且“微课”因为自己独特的教学理念，深深吸引了许多的教育教学工作者们将这种教学模式应用到高中语文课堂教育教学中。以前的教育模式中，教育工作者们跟学生缺乏沟通，导致教育教学工作进行的很不顺畅，学生不愿意听从教师所讲的内容，导致课堂活动无法进行，学生成绩无法提高。“微课”的出现改观了这些现象，使得教育工作者们和学生的关系变得融洽起来，学生和教师更像是朋友的关系，教育课堂工作可以顺利开展，学生成绩提高了，学校声誉也更大了，不论对于教育工作者们，还是学生来讲，“微课”都是一个特别好的教育教学方式。
随着我国社会的循序渐进的发展，我们的生活方式发生了极大的转变，除了互联网的“e时代”，逐渐出现的微信也导致“微时代”的出现，我们的生活也渐渐往微时代发展。当然，我们的教育系统也要跟随时代的发展潮流，大力发展“微课”作为课堂教育手段。目前我国教育系统在高中语文课堂教育方面已经引进了“微课”教育，希望日后能够在所有高中教学中引进“微课”这种教育方式，我认为理科课程中如果运用“微课”的教学方式，学生学习起来肯定会变得特别容易。除此之外，日后将“微课”教学放在小学教育氛围中，从小培养学生有效地学习也是一个特别好的提议。
参考文献：
[1]张钧.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017，（13）：185-186.
[2]石雪萍.微课在小学语文教学中的应用策略例谈[J].读与写（教育教学刊），2017，（04）：172.
[3]冯尚财.浅谈微课在高中语文閱读教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017，（01）：114.
[4]齐兵.高中语文教学中“微课”的应用价值与策略[J].语文学刊（外语教育教学），2016，（04）：122-123.
[5]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，（02）：88-92.