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摘 要： 在高校开展龙狮运动，其深厚的文化内涵可丰富校园文化；其民族性、传统性可加强校园文化的教育功能。本文对我国高校龙狮运动的作用进行了较为全面、深入、细致的研究，分析了高校龙狮运动的未来走向，以及龙狮运动对校园文化的影响，并对龙狮运动在高校校园的开展提出了建议。
关键词： 龙狮运动 高校校园文化 价值体系
1.引言
毛泽东在《体育之研究》一文中谈道:“德智育皆寄于体，无体是无德智也。”大学生是祖国未来的栋梁之才，高校体育事关重大，而龙狮运动有着悠久的历史，虽在高校系统的发展时间还不是很长，但发展的势头迅猛，已经成为我国高等学府开展的体育项目。高校龙狮运动比赛自2002年开展以来，以独特的魅力迅速把学生、老师和学校融为一体，在全国都引起了强烈的反响，使越来越多的人来观赏龙狮表演。龙狮运动的进一步扩大和开展不仅丰富了校园文化生活，提高了学生的身体素质和心理素质，而且培养了学生的集体主义精神和团队协作能力。
2.龙狮运动对高校校园文化的作用分析
2.1龙狮运动的社会需求和教育目的。
学校的任务取决于社会的需要和教育的目的。从广义上讲，教育是经验的传播，其目的是培养人才，但人才没有一个抽象的模式，总是相对于社会需要而言的。所以教育要根据社会的需要不断调整自己的内容和方式。根据时代对人才提出的新的要求，科学教育和人文教育的综合是当今和以后教育的主旋律，学校的任务就是通过科学和人文教育，培养出时代需要的全面发展的人。
2.2龙狮运动体现学生的客观精神。
龙狮运动是一种体现学生意志的客观精神，其主要内容是继承和发展人类理性精神和人文精神，用体育拼搏精神去刻苦追求科学的真知，从而达到“强筋骨、增意志、调感情”的目的。体育本身充满着理性的思考和哲学思维，从更大意义上来说，理性精神强调知识和科学本身的价值，人文精神强调的则是追求、运用知识的良知、责任感和价值观，体育的精神也同样体现出追求、良知、社会责任感和价值观。
2.3龙狮运动体现学生的价值。
龙狮运动是广大师生通过学校各个层面的创造活动及创造成果表现出来的。龙狮运动是学生在自己活动中的各种具体的形式的自我创造和自我产生，找到自己的价值取向。龙狮运动作为一种有一定意义内涵和指向的客观精神，总要通过某种载体表现出来，如从教育的目的来说，体现出龙狮运动在学校教育的深刻内涵。我们今天的教育方针是要培养社会主义一代新人，培养跨世纪的高素质人才，现代人的一个重要素质就是竞争与开拓精神，体育教育在这方面能起到不可替代的教育作用，体育的教育内容极其广泛，在竞技体育中，运动员为国争光的爱国主义精神，对全民族都起到教育和鼓舞作用。在社会体育中，也能培养人的坚持精神和集体主义等思想品质。所以，龙狮运动成为学校精神文明建设的重要部分。
2.4龙狮运动的价值体系。
龙狮运动不仅是学校师生的创造结果，而且是师生生活方式和行为方式的创造过程。作为结果的文化是可以外植的，学校可以通过接受一笔巨额投资改善自己的硬件设施，也可以通过某种强制手段暂时改变师生的行为方式。而作为过程的龙狮运动，它必须是内生的，不仅以强身健体为目标，而且以继承和发展民族传统文化为目标。因此，高品位的龙狮运动可以确立学生的体育价值观、体育态度、理想信仰等，这是龙狮运动的核心所在。
3.龙狮运动对高校校园文化建设的影响
3.1促进了高校民族传统体育文化的传承、创新和发展。
长期以来，高校学校体育内容以西方体育项目为主。据调查，目前在高校开展的近30个体育项目中，民族传统体育项目尚不足1/5，这显然与当前大力推广和普及民族传统体育的发展目标是不相称的。［３］龙狮文化是中华民族优秀文化宝库中的珍品，历经千年而不衰，具有极其旺盛的生命力和不可替代的当代文化传承价值。舞龙、舞狮运动具有突出的民族性、教育性、娱乐性、观赏性、审美性、群众性等特性，而且符合大学生热情活泼、积极向上的心理特点。大学生有一定的鉴赏和识别能力，具有一定的创新精神，能赋予民族传统体育以新时代竞争与奋进的精神内涵。高校又有很好的综合资源优势，能够对民族传统体育进行深入的研究。因此，大学生龙狮运动的兴起与发展，对民族传统体育文化在高校校园的传承、创新和发展将起到极大的推动作用。
3.2进一步深化了高校体育教学改革。
目前，全国有很多体育院校已经开设龙狮选修课，越来越多的普通高校也开设了龙狮选修课，这是龙狮运动发展的需要，也是深化高校体育教学改革所必需的。高校体育是学校体育的最后阶段，体育教学要以终身健身为出发点，而民族传统体育所具有的特性，正适合这一出发点。龙狮课程教学内容非常丰富，可以分为龙狮文化介绍、技术技能学习、套路编排、鼓乐伴奏、审美礼仪、小型表演、保护措施等许多方面。由于舞龙舞狮运动具有突出的民族性、表演性和观赏娱乐性，符合大学生活泼好动的身心特点，因此，学生的学习积极性高涨，教学效果良好。
3.3丰富了大学生的校园文化生活。
由于龙狮表演热情奔放、气势如虹、震撼人心，极具表演性和观赏性，因此，历来深受人们的喜爱，高校的广大师生当然也不例外。湖南师大龙狮队以奥都龙狮俱乐部的形式在长沙甚至是湖南地区参加各种表演，参加了《快乐大本营》、《越策越开心》等娱乐节目，并在2009年12月份参加了成龙《背后的故事》的表演，影响甚大。凡看过湖南师大龙狮队表演的老师和学生，无不为之喝彩。它极大地丰富了广大学生的校园文化生活，增进了大学生对祖国民族传统体育文化的热爱，也增强了学生爱校爱国的热情。
3.4使高校校园产业化成为可能。
经济基础决定校园体育文化的发展水平，学生不断增长的体育文化需求与教育、社会对高校体育的资金投入的矛盾，是制约高校龙狮运动发展的主要矛盾。体育教育经费投入不足、融资渠道单一成为最主要的制约因素。［４］而高校龙狮队伍可以通过表演获得社会效益和经济效益双丰收，实现以队养队，解决资金困难。龙狮运动场面壮观热烈，亦舞亦武，形神兼备，声色俱佳，神态万千，拟物惟妙惟肖，节奏时紧时缓，对欢乐情绪的宣泄酣畅淋漓，可以使人们在紧张的劳动之中，获得一份愉悦，因此深受各族人民和表演单位的喜爱，遍及大江南北，与时俱进，连绵不绝，并形成了极其灿烂的龙狮文化。
4.结论与建议
4.1结论。
在当今建设有中国特色社会主义体育事业的进程中，高校校园体育文化不仅具有体育活动的特殊性和竞技性，而且必定融入民族传统体育文化并更深刻体现着时代的体育精神与主题。大学生龙狮运动的蓬勃开展对高校校园文化发展产生了积极的影响，促进了校园民族传统体育文化的传承、创新和发展，深化了高校的体育教学改革，丰富了校园文化生活，并促进了校园体育的产业化发展。但仅仅做到这些事还不够，本文提出以下几点建议。
4.2建议。
4.2.1提高主管部门的重视程度，为高校龙狮运动的开展创设条件。
对于高校龙狮运动的开展，上级主管部门的重视是非常关键的。各省市体育主管部门都应积极贯彻落实国家弘扬民族文化的政策、法规，积极鼓励、引导高校龙狮运动的开展，加大经费投入力度，购置龙狮运动器具，为高校龙狮运动的开展提供物质保障。同时，为高校龙狮运动发展搭建可供交流的平台，采用培训班、讲习班、专题讲座等形式进行龙狮师资培训，为龙狮运动的开展提供师资保障。此外，利用现代网络信息技术手段加大宣传力度，让学生了解龙狮运动、参与龙狮运动，促进龙狮运动这一优秀的民族传统体育在高校的可持续开展。［５］
4.2.2狠抓龙狮师资队伍建设，加大科研投入力度。
教师是教育的先行者，在教学中发挥着主导性作用。针对当前高校龙狮运动师资紧缺的问题，建议中国大学生体协龙狮分会与各省市体育局组织、安排龙狮课程师资培训班，培训龙狮课程的骨干教师；聘请龙狮领域的资深专家、教授前来讲学，分析龙狮科研现状及发展趋势，提高龙狮教学的科研力度，为高校龙狮运动的发展提供理论支撑与实践参考。
4.2.3规范龙狮教材与教学大纲，确保龙狮教学的顺利开展。
作为课程，教材与大纲是主导，有统一规范的教材与大纲对规范高校龙狮课程的开展有着极为重要的意义。因此，应及时筹建高校龙狮课程教材与大纲的编写组，组建专家小组进行教材汇编；定期举办高校龙狮课程的学术交流与研讨，加强业务学习，总结现行教材的不足，不断对龙狮教材和大纲进行完善与补充，使高校龙狮课程向着更加合理、科学、规范的方向发展。
4.2.4灵活运用多种教学手段、方法，增强教学效果。
龙狮精品课程教学既要有规范的教材大纲，又要有合理的教学手法，才能有效地完成这门课程的教学任务。因而在教学方法上，教师应力求加强职业道德和行为规范的自我鞭策，注重言传身教，充分发挥教师的表率作用；重视体育课堂教学改革，结合龙狮运动的特点，不断改进教法，采用多样化、现代化的教学仪器与手段，让学生在感知传统文化的同时掌握相应的龙狮运动技能，提高教学质量。
参考文献：
［1］戴有祥.龙狮运动对高校校园体育文化的影响［J］.搏击·武术科学，2006，（10）.
［2］龚德贵，毛治和，吴步.论体育文化与校园文化建设的意义［J］.2002，（03）.
［3］顾城.发展高校龙狮运动对校园体育文化影响的研究［J］.南京体育学院学报（社会科学版），2007，（01）.
［4］刘峥，滕炜莹.论校园体育文化［J］.体育文史，2001.
［5］谢小龙，刘向辉，李传武，唐国保，彭仁华.中国高校龙狮运动的发展特点及未来走向［J］.湖南科技学院学报，2005，（11）.
关键词： 龙狮运动 高校校园文化 价值体系
1.引言
毛泽东在《体育之研究》一文中谈道:“德智育皆寄于体，无体是无德智也。”大学生是祖国未来的栋梁之才，高校体育事关重大，而龙狮运动有着悠久的历史，虽在高校系统的发展时间还不是很长，但发展的势头迅猛，已经成为我国高等学府开展的体育项目。高校龙狮运动比赛自2002年开展以来，以独特的魅力迅速把学生、老师和学校融为一体，在全国都引起了强烈的反响，使越来越多的人来观赏龙狮表演。龙狮运动的进一步扩大和开展不仅丰富了校园文化生活，提高了学生的身体素质和心理素质，而且培养了学生的集体主义精神和团队协作能力。
2.龙狮运动对高校校园文化的作用分析
2.1龙狮运动的社会需求和教育目的。
学校的任务取决于社会的需要和教育的目的。从广义上讲，教育是经验的传播，其目的是培养人才，但人才没有一个抽象的模式，总是相对于社会需要而言的。所以教育要根据社会的需要不断调整自己的内容和方式。根据时代对人才提出的新的要求，科学教育和人文教育的综合是当今和以后教育的主旋律，学校的任务就是通过科学和人文教育，培养出时代需要的全面发展的人。
2.2龙狮运动体现学生的客观精神。
龙狮运动是一种体现学生意志的客观精神，其主要内容是继承和发展人类理性精神和人文精神，用体育拼搏精神去刻苦追求科学的真知，从而达到“强筋骨、增意志、调感情”的目的。体育本身充满着理性的思考和哲学思维，从更大意义上来说，理性精神强调知识和科学本身的价值，人文精神强调的则是追求、运用知识的良知、责任感和价值观，体育的精神也同样体现出追求、良知、社会责任感和价值观。
2.3龙狮运动体现学生的价值。
龙狮运动是广大师生通过学校各个层面的创造活动及创造成果表现出来的。龙狮运动是学生在自己活动中的各种具体的形式的自我创造和自我产生，找到自己的价值取向。龙狮运动作为一种有一定意义内涵和指向的客观精神，总要通过某种载体表现出来，如从教育的目的来说，体现出龙狮运动在学校教育的深刻内涵。我们今天的教育方针是要培养社会主义一代新人，培养跨世纪的高素质人才，现代人的一个重要素质就是竞争与开拓精神，体育教育在这方面能起到不可替代的教育作用，体育的教育内容极其广泛，在竞技体育中，运动员为国争光的爱国主义精神，对全民族都起到教育和鼓舞作用。在社会体育中，也能培养人的坚持精神和集体主义等思想品质。所以，龙狮运动成为学校精神文明建设的重要部分。
2.4龙狮运动的价值体系。
龙狮运动不仅是学校师生的创造结果，而且是师生生活方式和行为方式的创造过程。作为结果的文化是可以外植的，学校可以通过接受一笔巨额投资改善自己的硬件设施，也可以通过某种强制手段暂时改变师生的行为方式。而作为过程的龙狮运动，它必须是内生的，不仅以强身健体为目标，而且以继承和发展民族传统文化为目标。因此，高品位的龙狮运动可以确立学生的体育价值观、体育态度、理想信仰等，这是龙狮运动的核心所在。
3.龙狮运动对高校校园文化建设的影响
3.1促进了高校民族传统体育文化的传承、创新和发展。
长期以来，高校学校体育内容以西方体育项目为主。据调查，目前在高校开展的近30个体育项目中，民族传统体育项目尚不足1/5，这显然与当前大力推广和普及民族传统体育的发展目标是不相称的。［３］龙狮文化是中华民族优秀文化宝库中的珍品，历经千年而不衰，具有极其旺盛的生命力和不可替代的当代文化传承价值。舞龙、舞狮运动具有突出的民族性、教育性、娱乐性、观赏性、审美性、群众性等特性，而且符合大学生热情活泼、积极向上的心理特点。大学生有一定的鉴赏和识别能力，具有一定的创新精神，能赋予民族传统体育以新时代竞争与奋进的精神内涵。高校又有很好的综合资源优势，能够对民族传统体育进行深入的研究。因此，大学生龙狮运动的兴起与发展，对民族传统体育文化在高校校园的传承、创新和发展将起到极大的推动作用。
3.2进一步深化了高校体育教学改革。
目前，全国有很多体育院校已经开设龙狮选修课，越来越多的普通高校也开设了龙狮选修课，这是龙狮运动发展的需要，也是深化高校体育教学改革所必需的。高校体育是学校体育的最后阶段，体育教学要以终身健身为出发点，而民族传统体育所具有的特性，正适合这一出发点。龙狮课程教学内容非常丰富，可以分为龙狮文化介绍、技术技能学习、套路编排、鼓乐伴奏、审美礼仪、小型表演、保护措施等许多方面。由于舞龙舞狮运动具有突出的民族性、表演性和观赏娱乐性，符合大学生活泼好动的身心特点，因此，学生的学习积极性高涨，教学效果良好。
3.3丰富了大学生的校园文化生活。
由于龙狮表演热情奔放、气势如虹、震撼人心，极具表演性和观赏性，因此，历来深受人们的喜爱，高校的广大师生当然也不例外。湖南师大龙狮队以奥都龙狮俱乐部的形式在长沙甚至是湖南地区参加各种表演，参加了《快乐大本营》、《越策越开心》等娱乐节目，并在2009年12月份参加了成龙《背后的故事》的表演，影响甚大。凡看过湖南师大龙狮队表演的老师和学生，无不为之喝彩。它极大地丰富了广大学生的校园文化生活，增进了大学生对祖国民族传统体育文化的热爱，也增强了学生爱校爱国的热情。
3.4使高校校园产业化成为可能。
经济基础决定校园体育文化的发展水平，学生不断增长的体育文化需求与教育、社会对高校体育的资金投入的矛盾，是制约高校龙狮运动发展的主要矛盾。体育教育经费投入不足、融资渠道单一成为最主要的制约因素。［４］而高校龙狮队伍可以通过表演获得社会效益和经济效益双丰收，实现以队养队，解决资金困难。龙狮运动场面壮观热烈，亦舞亦武，形神兼备，声色俱佳，神态万千，拟物惟妙惟肖，节奏时紧时缓，对欢乐情绪的宣泄酣畅淋漓，可以使人们在紧张的劳动之中，获得一份愉悦，因此深受各族人民和表演单位的喜爱，遍及大江南北，与时俱进，连绵不绝，并形成了极其灿烂的龙狮文化。
4.结论与建议
4.1结论。
在当今建设有中国特色社会主义体育事业的进程中，高校校园体育文化不仅具有体育活动的特殊性和竞技性，而且必定融入民族传统体育文化并更深刻体现着时代的体育精神与主题。大学生龙狮运动的蓬勃开展对高校校园文化发展产生了积极的影响，促进了校园民族传统体育文化的传承、创新和发展，深化了高校的体育教学改革，丰富了校园文化生活，并促进了校园体育的产业化发展。但仅仅做到这些事还不够，本文提出以下几点建议。
4.2建议。
4.2.1提高主管部门的重视程度，为高校龙狮运动的开展创设条件。
对于高校龙狮运动的开展，上级主管部门的重视是非常关键的。各省市体育主管部门都应积极贯彻落实国家弘扬民族文化的政策、法规，积极鼓励、引导高校龙狮运动的开展，加大经费投入力度，购置龙狮运动器具，为高校龙狮运动的开展提供物质保障。同时，为高校龙狮运动发展搭建可供交流的平台，采用培训班、讲习班、专题讲座等形式进行龙狮师资培训，为龙狮运动的开展提供师资保障。此外，利用现代网络信息技术手段加大宣传力度，让学生了解龙狮运动、参与龙狮运动，促进龙狮运动这一优秀的民族传统体育在高校的可持续开展。［５］
4.2.2狠抓龙狮师资队伍建设，加大科研投入力度。
教师是教育的先行者，在教学中发挥着主导性作用。针对当前高校龙狮运动师资紧缺的问题，建议中国大学生体协龙狮分会与各省市体育局组织、安排龙狮课程师资培训班，培训龙狮课程的骨干教师；聘请龙狮领域的资深专家、教授前来讲学，分析龙狮科研现状及发展趋势，提高龙狮教学的科研力度，为高校龙狮运动的发展提供理论支撑与实践参考。
4.2.3规范龙狮教材与教学大纲，确保龙狮教学的顺利开展。
作为课程，教材与大纲是主导，有统一规范的教材与大纲对规范高校龙狮课程的开展有着极为重要的意义。因此，应及时筹建高校龙狮课程教材与大纲的编写组，组建专家小组进行教材汇编；定期举办高校龙狮课程的学术交流与研讨，加强业务学习，总结现行教材的不足，不断对龙狮教材和大纲进行完善与补充，使高校龙狮课程向着更加合理、科学、规范的方向发展。
4.2.4灵活运用多种教学手段、方法，增强教学效果。
龙狮精品课程教学既要有规范的教材大纲，又要有合理的教学手法，才能有效地完成这门课程的教学任务。因而在教学方法上，教师应力求加强职业道德和行为规范的自我鞭策，注重言传身教，充分发挥教师的表率作用；重视体育课堂教学改革，结合龙狮运动的特点，不断改进教法，采用多样化、现代化的教学仪器与手段，让学生在感知传统文化的同时掌握相应的龙狮运动技能，提高教学质量。
参考文献：
［1］戴有祥.龙狮运动对高校校园体育文化的影响［J］.搏击·武术科学，2006，（10）.
［2］龚德贵，毛治和，吴步.论体育文化与校园文化建设的意义［J］.2002，（03）.
［3］顾城.发展高校龙狮运动对校园体育文化影响的研究［J］.南京体育学院学报（社会科学版），2007，（01）.
［4］刘峥，滕炜莹.论校园体育文化［J］.体育文史，2001.
［5］谢小龙，刘向辉，李传武，唐国保，彭仁华.中国高校龙狮运动的发展特点及未来走向［J］.湖南科技学院学报，2005，（11）.