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摘要：板书是语文教学中的一个极其重要的手段，它凝聚着教学内容的精华，昭示着老师的授课艺术，甚至彰显着老师的某些功底、修养、气度和人品。在具体的语文教学中，老师备课不可不备板书设计，它犹如画龙之点睛一笔，其作用无可替代。
关键词：语文教学；板书
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)2-003-002
从教二十多年来，一直从事初中语文教学，从普通教师到教学管理者，随堂听过不少语文课，也观摩过不少语文公开课、示范课、优质课，其中不乏“精品”，当然也有一些“败笔”。特别是近些年来，随着多媒体技术广泛应用于课堂教学，屏幕代替了黑板，键盘代替了粉笔，一堂课下来，老师往往不用板书，更谈不上板书设计。语文课堂出现这种现象让人不可思议，令人痛心。世界上绝无仅有、独具魅力的方块汉字，难道就这样在我们这代人手里黯然失色、逐渐萎缩吗?老师的示范作用一点没有，也难怪现在的学生书写水平每况愈下。须知，板书是语文教学中的一个极其重要的手段，它凝聚着教学内容的精华，昭示着老师的授课艺术，甚至彰显着老师的某些功底、修养、气度和人品。在具体的语文教学中，老师备课不可不备板书设计，它犹如画龙之点睛一笔，其作用无可替代。
一、巧妙的板书设计有助于提高阅读能力
一个语文教师，是否重视和讲究板书，是否凭借和利用最优化的板书进行教学，效果大相径庭。著名数学家谭惟翰教授说过：“板书是课堂教学的重要辅助手段，对语文教学尤为重要。运用得法，可以提高教学质量；反之，则会起干扰作用。”如果一个语文教师，板书规范美观，井然有序，学生不但能很好地掌握文章的结构特点、思想内容以及写作特色、重要词语，并能头头是道地复述和分析，更重要的是受到了思维的训练，提高了阅读能力，借鉴了写作方法。例如《最后一课》可以按故事情节设计板书：
这一板书使学生明确故事情节，掌握小弗郎士的变化，进而理解小说的主题，并能学习写作方法。
二、巧妙的板书设计有助于培养学习兴趣
板书教学由于利用了板书图示在文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，因而能够调集学生的注意力，激发其兴趣，使其受到艺术的熏陶和思维的训练。例如，学习议论文之前，有必要让学生先懂得什么是议论文，议论文的要素等，此时，老师可边讲边板书： 该板书一出来，不仅能吸引学生，激发学生的学习兴趣，而且有助于学生更好地理解、掌握议论文的三要素。
三、巧妙的板书设计，有助于增强直观形象性
好的板书图示通过文字、符号、线条、图像等形式把抽象的概念具体化，使课文内容得以形象地再现，从而把学生带人作品描绘的意境之中；或把复杂的内容简单化，便于学生理解、掌握，使学生在脑子里留下深刻的印象。例如，上《陈毅市长》一课，可设计如下板书。
该板书条理清晰，提纲挈领，呈阶梯形状，如故事情节层层推进，形象直观，有助于学生快捷地理解课文的线索和结构特点，加深印象，同时也便于记录。
四、巧妙的板书有利于培养学生的良好的书写习惯和审美情趣
老师在设计板书时，除了注重上述作用外，还尽量使其整洁、美观，规范的汉字，或清秀或飘逸或道劲的笔力，长期呈现于黑板，给学生以潜移墨化的熏染，激发了学生的练字欲望，培养了学生的审美情趣，提高了学生的综合素养和人生品味。
既然板书的作用如此重要，那么如何设计板书呢?总的来说在教学目标、教学内容、文章体裁等整体把握的前提下，围绕教学重点来设计。例如《周庄水韵》是一篇游记，描绘了作者三次不同时间游览周庄时的不同景象，抒写三种不同的感受，展示周庄的古朴美和现代美。这是本人的教学重点。因此，可这样设计板书。
从板书中可以看出，游览时间不同，看到的景物不同，感受也不同。
五、在围绕教学重点进行板书设计时。一般注意体现以下几点：
1、内容精当。表现概括性
例如《纪念白求恩》一文，教学重点是学生掌握运用分论点论证中心论点的方法，可设计如下板书：
这一板书具有高度的概括性，一看就知文章中心。毛主席从三个不同的角度论述了中心论点。
2、思路顺畅。显示条理性
例如《懒惰的智慧》一文，学生学习的重点是了解本文不同凡响的立意，掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式，品味生动形象、幽默传神的语言风格。可以这样设计板书。
这一板书思路清晰，条理性强，呈现了本文的几个突出特点，给人以明晰而深刻的印象。
3、结构匀称．凸现构图美
例如教学《背影》一文，学生主要是学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点，感受浓浓的父子深情。板书设计如下图：
这一设计形象具体，含义深刻，主体部分看似背影，更似一颗心，表现了父子之间的心心相印、浓浓深情，不但凸现了文章主题，而且对学生的教育启发很大，利于培养他们的感恩美德。可谓具有匠心，富于构图美。
以上几点仅是板书设计的一些基本原则，还可以根据教学需要设计出诸如情节型板书、结构型板书、形象型板书、导游型板书等等。一幅幅精心设计的板书犹如画龙的点睛之笔，是每节课的灵魂，是老师智慧的体现、修养的结晶、风度的展示、艺术的凸显，它使课堂结构圆合，臻于完美，不仅利于老师的教，更有益于学生的学，同时让人获得一种审美的愉悦，潜移默化，天长日久，将对学生大有裨益。教师进行教学设计，不可不注重板书设计。
关键词：语文教学；板书
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)2-003-002
从教二十多年来，一直从事初中语文教学，从普通教师到教学管理者，随堂听过不少语文课，也观摩过不少语文公开课、示范课、优质课，其中不乏“精品”，当然也有一些“败笔”。特别是近些年来，随着多媒体技术广泛应用于课堂教学，屏幕代替了黑板，键盘代替了粉笔，一堂课下来，老师往往不用板书，更谈不上板书设计。语文课堂出现这种现象让人不可思议，令人痛心。世界上绝无仅有、独具魅力的方块汉字，难道就这样在我们这代人手里黯然失色、逐渐萎缩吗?老师的示范作用一点没有，也难怪现在的学生书写水平每况愈下。须知，板书是语文教学中的一个极其重要的手段，它凝聚着教学内容的精华，昭示着老师的授课艺术，甚至彰显着老师的某些功底、修养、气度和人品。在具体的语文教学中，老师备课不可不备板书设计，它犹如画龙之点睛一笔，其作用无可替代。
一、巧妙的板书设计有助于提高阅读能力
一个语文教师，是否重视和讲究板书，是否凭借和利用最优化的板书进行教学，效果大相径庭。著名数学家谭惟翰教授说过：“板书是课堂教学的重要辅助手段，对语文教学尤为重要。运用得法，可以提高教学质量；反之，则会起干扰作用。”如果一个语文教师，板书规范美观，井然有序，学生不但能很好地掌握文章的结构特点、思想内容以及写作特色、重要词语，并能头头是道地复述和分析，更重要的是受到了思维的训练，提高了阅读能力，借鉴了写作方法。例如《最后一课》可以按故事情节设计板书：
这一板书使学生明确故事情节，掌握小弗郎士的变化，进而理解小说的主题，并能学习写作方法。
二、巧妙的板书设计有助于培养学习兴趣
板书教学由于利用了板书图示在文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，因而能够调集学生的注意力，激发其兴趣，使其受到艺术的熏陶和思维的训练。例如，学习议论文之前，有必要让学生先懂得什么是议论文，议论文的要素等，此时，老师可边讲边板书： 该板书一出来，不仅能吸引学生，激发学生的学习兴趣，而且有助于学生更好地理解、掌握议论文的三要素。
三、巧妙的板书设计，有助于增强直观形象性
好的板书图示通过文字、符号、线条、图像等形式把抽象的概念具体化，使课文内容得以形象地再现，从而把学生带人作品描绘的意境之中；或把复杂的内容简单化，便于学生理解、掌握，使学生在脑子里留下深刻的印象。例如，上《陈毅市长》一课，可设计如下板书。
该板书条理清晰，提纲挈领，呈阶梯形状，如故事情节层层推进，形象直观，有助于学生快捷地理解课文的线索和结构特点，加深印象，同时也便于记录。
四、巧妙的板书有利于培养学生的良好的书写习惯和审美情趣
老师在设计板书时，除了注重上述作用外，还尽量使其整洁、美观，规范的汉字，或清秀或飘逸或道劲的笔力，长期呈现于黑板，给学生以潜移墨化的熏染，激发了学生的练字欲望，培养了学生的审美情趣，提高了学生的综合素养和人生品味。
既然板书的作用如此重要，那么如何设计板书呢?总的来说在教学目标、教学内容、文章体裁等整体把握的前提下，围绕教学重点来设计。例如《周庄水韵》是一篇游记，描绘了作者三次不同时间游览周庄时的不同景象，抒写三种不同的感受，展示周庄的古朴美和现代美。这是本人的教学重点。因此，可这样设计板书。
从板书中可以看出，游览时间不同，看到的景物不同，感受也不同。
五、在围绕教学重点进行板书设计时。一般注意体现以下几点：
1、内容精当。表现概括性
例如《纪念白求恩》一文，教学重点是学生掌握运用分论点论证中心论点的方法，可设计如下板书：
这一板书具有高度的概括性，一看就知文章中心。毛主席从三个不同的角度论述了中心论点。
2、思路顺畅。显示条理性
例如《懒惰的智慧》一文，学生学习的重点是了解本文不同凡响的立意，掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式，品味生动形象、幽默传神的语言风格。可以这样设计板书。
这一板书思路清晰，条理性强，呈现了本文的几个突出特点，给人以明晰而深刻的印象。
3、结构匀称．凸现构图美
例如教学《背影》一文，学生主要是学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点，感受浓浓的父子深情。板书设计如下图：
这一设计形象具体，含义深刻，主体部分看似背影，更似一颗心，表现了父子之间的心心相印、浓浓深情，不但凸现了文章主题，而且对学生的教育启发很大，利于培养他们的感恩美德。可谓具有匠心，富于构图美。
以上几点仅是板书设计的一些基本原则，还可以根据教学需要设计出诸如情节型板书、结构型板书、形象型板书、导游型板书等等。一幅幅精心设计的板书犹如画龙的点睛之笔，是每节课的灵魂，是老师智慧的体现、修养的结晶、风度的展示、艺术的凸显，它使课堂结构圆合，臻于完美，不仅利于老师的教，更有益于学生的学，同时让人获得一种审美的愉悦，潜移默化，天长日久，将对学生大有裨益。教师进行教学设计，不可不注重板书设计。