【摘 要】
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目的:探讨基于“斯金纳”理论的健康教育模式对乳腺癌化疗经外周静脉中心静脉导管(PICC)置管患者心理健康和自我调节能力的影响。方法:选取某院收治的84例乳腺癌化疗PICC置管患者,根据入院先后顺序分为对照组和观察组,前者给予常规健康教育,后者在前者基础上实施基于“斯金纳”理论的健康教育模式干预,对比两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力测定量表(ESCA)、生命质量测定量表FACT-B中文版V4.0问卷评分及PICC导管相关并发症发生情况。结果:干预后,观察组SAS、
【机 构】
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河南省中医院（河南中医药大学第二附属医院）感染管理办公室,河南省中医院（河南中医药大学第二附属医院）甲状腺乳腺科,河南省中医院（河南中医药大学第二附属医院）普外一区
【基金项目】
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2019年国家中医临床研究基地科研专项课题(编号:107)。
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目的:探讨基于“斯金纳”理论的健康教育模式对乳腺癌化疗经外周静脉中心静脉导管(PICC)置管患者心理健康和自我调节能力的影响。方法:选取某院收治的84例乳腺癌化疗PICC置管患者,根据入院先后顺序分为对照组和观察组,前者给予常规健康教育,后者在前者基础上实施基于“斯金纳”理论的健康教育模式干预,对比两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力测定量表(ESCA)、生命质量测定量表FACT-B中文版V4.0问卷评分及PICC导管相关并发症发生情况。结果:干预后,观察组SAS、
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