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数学活动经验对于数学活动的探究、数学思想方法的领悟、数学观念的形成等方面有着十分重要的定向和方法性作用。基于学生的已有经验,巧妙设计有效的数学探究活动,使学生经历数学知识的发生、发展、应用的活动过程,帮助学生积累数学活动经验,实现过程性目标。
积累数学活动经验 实现过程性目标
【摘 要】
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数学活动经验对于数学活动的探究、数学思想方法的领悟、数学观念的形成等方面有着十分重要的定向和方法性作用。基于学生的已有经验,巧妙设计有效的数学探究活动,使学生经历
【机 构】
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福建省建瓯市教师进修学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年20期
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