终身学习理念与教学角色观的改造

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联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年的报告书中,较早地开始使用终身教育、终身学习、学习化社会这些概念,并且认为,教育过程的连续性以及人类自觉或不自觉地一直都在终生不断地学习和训练自己,这是一种客观存在.
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