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文章通过对"深度学习"概念与策略的深刻理解与积极运用,并合理迁移到语文"助学课堂"的教学改革实验项目中,不仅对语文"助学课堂"的"四助"教学策略进行了深度思考,而且还提炼出基于"深度学习"的教学模型,具有一定的理论与实践价值。
指向深度学习的语文“助学课堂”
【摘 要】
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文章通过对"深度学习"概念与策略的深刻理解与积极运用,并合理迁移到语文"助学课堂"的教学改革实验项目中,不仅对语文"助学课堂"的"四助"教学策略进行了深度思考,而且还提炼
【机 构】
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赣榆实验小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年30期
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