【摘 要】
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上世纪五十年代,小语界经过调查研究,提出:"识字拖住了阅读的后腿,是一个亟待解决的问题。"几十年过去了,直到新一轮语文课改,这一矛盾始终未能解决,成了一个"老大难"问题。"
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上世纪五十年代,小语界经过调查研究,提出:"识字拖住了阅读的后腿,是一个亟待解决的问题。"几十年过去了,直到新一轮语文课改,这一矛盾始终未能解决,成了一个"老大难"问题。"科学认读·潜能识字"课题组与时俱进,从改革封闭型的课程结构入手,开设开放的"识字活动"课,识字教学"两条腿走路"。在不动现行教材的前提下,以"剪贴识字本"为"抓手",引导学生从课外生活中识字。通过"汉字开花"等游戏,开发学生潜能。从而走出了一条"开放·易行·高效"的汉字教学改革创新之路,使整个小语教学走上了"快车道"。
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