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学生多数对待作业的态度是当作任务按部就班的完成.面对这几乎占用了他们全部“自学”时间的“一点也不好玩”的作业,感觉“味同嚼蜡”.如果能有一份让学生根据自己学习状况进行选择的、具有趣味性和创造性的作业,也让老师觉得“批”作业赏心悦目,那对学生的学,老师的教就能更有效!
设计特色作业提高学习效率
【摘 要】
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学生多数对待作业的态度是当作任务按部就班的完成.面对这几乎占用了他们全部“自学”时间的“一点也不好玩”的作业,感觉“味同嚼蜡”.如果能有一份让学生根据自己学习状况
【机 构】
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江苏省溧阳市绸缪小学,江苏,溧阳,213300
【出 处】
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现代教育科学（小学教师）
【发表日期】
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2010年1期
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