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摘 要：民间美术是华夏文明积累而来的璀璨结晶，它是我国民族文化不可或缺的一部分。在来势汹汹的外来文化的背景之下，完好继承我国的传统文化，将民间美术发扬光大是每一个国人应该尽到的责任。大学生作为我国传统文化的弘扬者，他们的弘扬能力非常关键，因此在高校教学中教师应用好民间美术有利于学生们更好地传承。本文将阐述在高校的教学中，民间美术在教学活动中的有效应用和体现的价值。
关键词：民间美术；高校教学；价值；应用
1 民间美术在高校教育中的价值
民间美术是劳动群众在生产劳动、社会生活之余，为满足精神生活需要而创作，并在他们当中应用和流传的一种朴素、自由的表意形式。无论是哪一个民族都有自身发展的脉络，在这发展的过程中会积淀属于自己民族特色的文化和艺术，它就如民族文化的一面镜子，对民族艺术的发展起到了重要的参照价值和现实意义。民间艺术是高校美术教育中的最古老和最原始的艺术文化形态，如果发生断裂，就会造成艺术的断节。所为作为祖国的一份子，我们要携手努力，阻止民间美术的遗失，让民间美术回归到生活中和自然中。民间美术不是单一的某种艺术，而是代表了渊源流传的中华艺术中的一个分支或一个部分。民间美术在生活中的价值很大，在高校教育中体现的价值也不容小觑。民间美术在高校教育中的价值主要体现在这第几个方面。第一是它能够作为高校美术教育中的补充材料，丰富了教学内容；第二是民间美术可以培养高校美术专业学生的创新思维，提升他们的专业审美能力，带给他们创作灵感。第三是民间美术可以充实高校美术教育教学中的人文教育资源，让更多的人了解、关注民间美术的发展。
2 民间美术在高校教学中的应用
2.1教学不再是空洞的理论，而是，由“教”学到“乐”学
民间美术教学课的表现形式多样，既有理论课、欣赏课，又有技能课。这打破了很多科目的局限性，民间美术教学课的开展需要设计实践环节，如参观考察、手工制作等，学生通过自己的实际操作，去感受民间艺术的魅力。所以，在高校美术教学课堂中，不能只是由教师讲空洞的理论，学生仅凭眼睛去欣赏，忽视学生的动手能力。而需要教师勉励学生在实践的环节中去发现、探索民间美术的魅力，进而可以创作出具备自身思想的美术作品。在教学活动中教师是主导者，学生是主体，任何教学活动的成功离不了教师的引导，学生的主观能动性。所以在民间美课堂中要把课堂还给学生，让他们真正发挥自身的主体地位，让教师的“教”学转化为学生“乐”学。唯有如此，才能激励学生的学习，启发他们的创作才能，让他们可以乐在其中学，这样就能够避免罗列知识、浅尝辄止的传统的教学模式，弥补了教学中的不足。民间美术课程的目的不仅是让学生掌握一些专业技艺，而且还要让民间美术文化得到传承，让更多的人知道、了解、关注民间美术艺术。
2.2帮助引导学生鉴赏民间美术
在高校美术教学中能够很好的应用民间美术不是一件简单的任务。教学是一个动态的过程，而民间美术内容相对而言是比较静态的。如何在高校教学中应用好民间美术内容，首先要引导学生去了解民间美术包括哪些方面的内容，对民间美术文化脉络有个基本的了解。
在学生了解、认识民间美术后，教师应该有针对性地围绕固定的内容展开不同视角的设计与探讨，然后再让学生用自己的思维去进行创作，如此教学活动才能展开的更顺利，教学效果才能够更好。教师可以带领学生欣赏传统民间美术作品，比如，窗花，皮影戏人物等等。让学生了解一些民间美术的表现形式，这一方面丰富了教学的内容，增长了学生们的见识；另外一方面，这能够更加拉近艺术与生活的距离，让学生们感受艺术的魅力，也能够让艺术彰显出人类的智慧與才智。在鉴赏民间美术后，教师可以鼓励学生们独自思考，独自创作，也可以与学生一起进行设计分析与探讨，从设计学的角度分析某一艺术设计作品中民间美术元素的应用状况，进而能够使学生的民间美术鉴赏能力提升，也能呼吁社会去大众更多地去关注民间美术艺术的发展。
2.3课堂中能够呈现民间美术成果
展评展览是教学效果反馈的一项重要内容，通过展评，学生会对作品所呈现出的不同表现形式、内容等方面产生兴趣。高校建立了美术陈列室，为了教学需要，教师也可以从陈列室接触相关作品在课堂中为学生进行展示，这样的效果既直观，又有说服力。教师要时刻关注学生的个性发展，能善于发现他们的闪光点，鼓励学生去发现民间美术中美，进而提高学生对作品的感悟能力和欣赏水平。所以在课堂中及时展现民间美术作品，让学生去讲台上进行展评，学生有机会经常接受民间美术的熏陶，以此鼓励学生的个性化创作，施展学生们的才华。例如，在课堂中可以展示一幅民间美术作品，然后让学生说出它的构造和特点，在让学生试着去创作一幅作品。我国许多优秀的民间美术正在面临着失传的危险，因此有必要在高校中开展民间美术教育，这样做的目的第一是能培养学生对祖国民间艺术的热爱，另外一方面是为了我国优秀的民间美术得以传承。
参考文献
[1]杨洋.民间美术在高校艺术设计专业教学中的应用研究——评《民间美术与学校教育》.新闻爱好者[J].2018（3）.
[2]李琪.试论民间美术在高校美术教育中的价值和作用[J].2013（10）.
关键词：民间美术；高校教学；价值；应用
1 民间美术在高校教育中的价值
民间美术是劳动群众在生产劳动、社会生活之余，为满足精神生活需要而创作，并在他们当中应用和流传的一种朴素、自由的表意形式。无论是哪一个民族都有自身发展的脉络，在这发展的过程中会积淀属于自己民族特色的文化和艺术，它就如民族文化的一面镜子，对民族艺术的发展起到了重要的参照价值和现实意义。民间艺术是高校美术教育中的最古老和最原始的艺术文化形态，如果发生断裂，就会造成艺术的断节。所为作为祖国的一份子，我们要携手努力，阻止民间美术的遗失，让民间美术回归到生活中和自然中。民间美术不是单一的某种艺术，而是代表了渊源流传的中华艺术中的一个分支或一个部分。民间美术在生活中的价值很大，在高校教育中体现的价值也不容小觑。民间美术在高校教育中的价值主要体现在这第几个方面。第一是它能够作为高校美术教育中的补充材料，丰富了教学内容；第二是民间美术可以培养高校美术专业学生的创新思维，提升他们的专业审美能力，带给他们创作灵感。第三是民间美术可以充实高校美术教育教学中的人文教育资源，让更多的人了解、关注民间美术的发展。
2 民间美术在高校教学中的应用
2.1教学不再是空洞的理论，而是，由“教”学到“乐”学
民间美术教学课的表现形式多样，既有理论课、欣赏课，又有技能课。这打破了很多科目的局限性，民间美术教学课的开展需要设计实践环节，如参观考察、手工制作等，学生通过自己的实际操作，去感受民间艺术的魅力。所以，在高校美术教学课堂中，不能只是由教师讲空洞的理论，学生仅凭眼睛去欣赏，忽视学生的动手能力。而需要教师勉励学生在实践的环节中去发现、探索民间美术的魅力，进而可以创作出具备自身思想的美术作品。在教学活动中教师是主导者，学生是主体，任何教学活动的成功离不了教师的引导，学生的主观能动性。所以在民间美课堂中要把课堂还给学生，让他们真正发挥自身的主体地位，让教师的“教”学转化为学生“乐”学。唯有如此，才能激励学生的学习，启发他们的创作才能，让他们可以乐在其中学，这样就能够避免罗列知识、浅尝辄止的传统的教学模式，弥补了教学中的不足。民间美术课程的目的不仅是让学生掌握一些专业技艺，而且还要让民间美术文化得到传承，让更多的人知道、了解、关注民间美术艺术。
2.2帮助引导学生鉴赏民间美术
在高校美术教学中能够很好的应用民间美术不是一件简单的任务。教学是一个动态的过程，而民间美术内容相对而言是比较静态的。如何在高校教学中应用好民间美术内容，首先要引导学生去了解民间美术包括哪些方面的内容，对民间美术文化脉络有个基本的了解。
在学生了解、认识民间美术后，教师应该有针对性地围绕固定的内容展开不同视角的设计与探讨，然后再让学生用自己的思维去进行创作，如此教学活动才能展开的更顺利，教学效果才能够更好。教师可以带领学生欣赏传统民间美术作品，比如，窗花，皮影戏人物等等。让学生了解一些民间美术的表现形式，这一方面丰富了教学的内容，增长了学生们的见识；另外一方面，这能够更加拉近艺术与生活的距离，让学生们感受艺术的魅力，也能够让艺术彰显出人类的智慧與才智。在鉴赏民间美术后，教师可以鼓励学生们独自思考，独自创作，也可以与学生一起进行设计分析与探讨，从设计学的角度分析某一艺术设计作品中民间美术元素的应用状况，进而能够使学生的民间美术鉴赏能力提升，也能呼吁社会去大众更多地去关注民间美术艺术的发展。
2.3课堂中能够呈现民间美术成果
展评展览是教学效果反馈的一项重要内容，通过展评，学生会对作品所呈现出的不同表现形式、内容等方面产生兴趣。高校建立了美术陈列室，为了教学需要，教师也可以从陈列室接触相关作品在课堂中为学生进行展示，这样的效果既直观，又有说服力。教师要时刻关注学生的个性发展，能善于发现他们的闪光点，鼓励学生去发现民间美术中美，进而提高学生对作品的感悟能力和欣赏水平。所以在课堂中及时展现民间美术作品，让学生去讲台上进行展评，学生有机会经常接受民间美术的熏陶，以此鼓励学生的个性化创作，施展学生们的才华。例如，在课堂中可以展示一幅民间美术作品，然后让学生说出它的构造和特点，在让学生试着去创作一幅作品。我国许多优秀的民间美术正在面临着失传的危险，因此有必要在高校中开展民间美术教育，这样做的目的第一是能培养学生对祖国民间艺术的热爱，另外一方面是为了我国优秀的民间美术得以传承。
参考文献
[1]杨洋.民间美术在高校艺术设计专业教学中的应用研究——评《民间美术与学校教育》.新闻爱好者[J].2018（3）.
[2]李琪.试论民间美术在高校美术教育中的价值和作用[J].2013（10）.