【摘 要】
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传统语文课程教学中,理论学习和实践长期分裂状态,学生在被动学习中逐渐形成了机械式学习思维,对知识内容缺乏主动思考意识。导致其在理论学习上十分短视,在语言表达上也“乏善可陈”。对此在新的教学时期,教师需要积极调整传统教学思路,将认知和实践进行有机整合,使学生以综合性的眼光审视语文教学内容,促使学生的核心语文素养得到更切实有效的培养。
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传统语文课程教学中,理论学习和实践长期分裂状态,学生在被动学习中逐渐形成了机械式学习思维,对知识内容缺乏主动思考意识。导致其在理论学习上十分短视,在语言表达上也“乏善可陈”。对此在新的教学时期,教师需要积极调整传统教学思路,将认知和实践进行有机整合,使学生以综合性的眼光审视语文教学内容,促使学生的核心语文素养得到更切实有效的培养。
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