【摘 要】
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目的探讨香菊胶囊与盐酸氨溴索片联合鼓室注射地塞米松治疗分泌性中耳炎(Secretory otitis media,SOM)患者的效果。方法选取SOM患者96例(2019年1月~2020年4月),依据随机数字表法分组,各48例。单药组予以鼓室注射地塞米松治疗,联合组在单药组基础上予以香菊胶囊与盐酸氨溴索片治疗。比较两组疗效、治疗前、治疗12周后鼓室压、语频气导听阈、中耳积液炎性因子水平[降钙素原(PCT)、白介素-1β(IL-1β)、白介素-8(IL-8)、白介素-5(IL-5)]、咽鼓管表面活性物质水平(
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目的探讨香菊胶囊与盐酸氨溴索片联合鼓室注射地塞米松治疗分泌性中耳炎(Secretory otitis media,SOM)患者的效果。方法选取SOM患者96例(2019年1月~2020年4月),依据随机数字表法分组,各48例。单药组予以鼓室注射地塞米松治疗,联合组在单药组基础上予以香菊胶囊与盐酸氨溴索片治疗。比较两组疗效、治疗前、治疗12周后鼓室压、语频气导听阈、中耳积液炎性因子水平[降钙素原(PCT)、白介素-1β(IL-1β)、白介素-8(IL-8)、白介素-5(IL-5)]、咽鼓管表面活性物质水平(
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目的探讨对消化道出血患者用奥美拉唑联合血凝酶治疗的临床效果,以及对凝血功能的影响。方法2020年1月-2020年11月,选66例消化道出血患者,随机分组,33例研究组,用奥美拉唑联合血凝酶治疗,33例对照组,用奥美拉唑治疗。对比两组的治疗效果,止血、住院时间,止血效率以及凝血功能。结果与对照组结果进行比较,研究组治疗有效率高(P<0.05),止血、住院时间短(P<0.05),止血效率高(P<0.05),研究组FIB、PT、APTT、TT降低(P<0.05),FDP,D-D升高(P&
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目的 总结对输尿管中下段结石患者行经尿道输尿管镜下钬激光碎石术的手术效果和经验.方法 69例患者中3例为双侧输尿管结石,其余均为单侧输尿管中下段结石,均行经尿道输尿管镜
目的探讨下肢骨折并发深静脉血栓(DVT)的危险因素分析与防护措施。方法选取2019年1月-2020年1月收治的下肢骨折患者98例,采取深静脉彩色多普勒超声血流显像检查,根据检查结果是否并发DVT分为对照组(49例)与研究组(49例),比较两组患者相关因素(年龄、性别、合并疾病、骨牵引、合并伤、D-二聚体、血栓预防措施),并通过Logistics多因素回归分析,筛选下肢骨折并发DVT高危因素,同时进行相关的防护措施分析。结果研究组与对照组患者年龄、性别、是否进行骨牵引、D-二聚体水平比较,差异无统计学意义(
目的探讨体位助产联合凯格尔运动在初产妇自然分娩中的应用效果。方法回顾性分析,采集2019年1月-2020年12月自然分娩的100例初产妇资料,将2019年1月-2019年12月接受常规体位助产护理后自然分娩的50例初产妇入对照组,将2020年1月-2020年12月接受常规体位助产+凯格尔运动护理后自然分娩的50例初产妇纳入观察组。比较两组初产妇产程时间和会阴疼痛情况(参照世界卫生组疼痛分级标准评价)。结果观察组初产妇第一产程、第二产程及第三产程时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);分娩后
疗养院的健康教育对于疗养员提高对健康的了解、养成文明、健康的良好生活习惯有着至关重要的意义。在“互联网+”环境下,结合当代“健康教育”设计思想,利用互联网平台和新时代通信手段,合理利用资源,将“线上线下”有机联合,实现在互联网+环境下的线上线下结合疗养院设计健康教育模式,更有效的促进新时代信息技术手段与健康教育方式的结合。通过分析在互联网+环境下的线上线下健康教育方式,探究其结合疗养院健康教育模式设计。希望可以从现实角度出发提高疗养院健康教育质量,促进健康教育管理活动的实行。
目的对比替米沙坦与氯沙坦钾治疗原发性高血压(PH)的不良反应。方法选取2018年2月-2019年11月就诊的PH患者200例,采用随机数字表法将患者分为两组,各100例。观察组口服替米沙坦治疗,常规组口服氯沙坦钾治疗,均治疗8周。对比两组临床疗效及不良反应。结果观察组临床疗效优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率略低于常规组,差异不显著(P>0.05)。结论替米沙坦和氯沙坦钾均可有效治疗PH,但替米沙坦的治疗效果优于氯沙坦钾,其降压效果更好,且安全性较高。
目的探讨情景模拟教育联合微信平台对NICU早产儿住院后经口初乳喂养率影响。方法选取2019年6月-2020年6月NICU收治的早产儿80例,随机分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规健康教育,观察组给予情景模拟教育联合微信平台教育和管理,比较两组产妇的喂养效果和初乳喂养知识掌握情况。结果观察组早产儿出生1周后的初乳乳喂养率92.5%高于对照组72.5%、配方奶喂养率7.5%低于对照组27.5%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组初乳喂养知识掌握程度95.0%高于对照组75.0%,差异有统计
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