安全是人类生存最基本的需求，安全还属于物与人的和谐统一，安全就是生命。近年来，我们耳闻目睹了许多发生在幼儿园和家庭的意外伤害事故，给家庭造成了巨大的损失，同时也给幼儿园和社会造成了不良影响。所以，安全教育一直是幼儿园重点关注的问题，也是最棘手的问题。幼儿和幼儿园又是特殊的人群和单位，因此，安全工作就显得特别重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”.针对幼儿年龄小，缺乏一些生活经验，自护能力意识薄弱等现实问题，教师要增强责任心，把幼儿的安全放在工作的首位，重视对学龄前儿童进行一定的安全教育。目前，一些幼儿园确实制定了关于幼儿安全的职责，降低教育要求与标注，取消可能有安全隐患的各项活动，防止了不安全的事故发生。为了安全却限制了幼儿活动的范围，将幼儿紧紧系在“保险带”中，忽视了对幼儿主动自护的积极引导，幼儿不能自由活动和游戏，这样的过度保护，等于扼杀了幼儿的天性。针对目前的这一状况，我结合自己从事幼儿教育二十多年的亲身经历，现就如何做好幼儿园安全工作，谈一些肤浅的认识。
　　一、多思安全隐患
　　做好幼儿安全工作必须要有足够的思想认识。一名称职的教师，除了具备基本的常识和过硬的基本功外，幼儿在园内外最容易出现哪些安全问题都要想到，不能忽略。比如：活动课中体育器械的基本玩法，严寒和暑热活动的防冻、防滑和防中暑，上下楼梯的防踩踏等。
　　针对幼儿的年龄特征，教师给幼儿提供了适合他们玩乐的活动场地，准备了各种器械和玩具，使他们可以自由地游戏。尤其是户外活动幼儿特别感兴趣，相对课堂来讲，幼儿的安全问题也最多出现在户外活动中，教师不能因为有不安全因素就限制幼儿的正常活动，把孩子“禁锢”起来，或者因为活动而忽略了安全，要正确处理好这个矛盾，多思考，才能做到万无一失。
　　二、多观察杜绝安全隐患
　　幼儿的户外活动教育，占幼儿园教育的绝大部分。幼儿园不仅场地大，器械多，幼儿人数更多。他们对各种活动、器械都有不同的兴趣和爱好，教师应眼观六路、耳听八方在活动中要全面关注到每一位幼儿。小班的幼儿刚到一个陌生的环境，缺乏集体生活的意识，需要正确引导。大中班的幼儿已经适应了幼儿園的环境，对活动器械不仅掌握了一般的使用方法，有时还要“创造”出一些特殊的玩法，这就潜伏着一定的安全隐患。为防患于未然，教师在认真组织的基础上，还要把整体的活动场地放在自己的视线之内，不留死角，一旦出现险情或不安全的动作时，应及时指出并帮助幼儿纠正。
　　三、落实安全教育
　　近年来全国屡次发生幼儿安全事故，把幼儿园安全问题推到了风口浪尖。幼儿园也普遍采取了许多安全措施，收到了很好的效果，校园内安全事故明显减少，但是校外安全事故却时有发生。例如，前些年发生在本县一农户家的俩幼儿，私自去水潭洗澡，其中一幼儿溺水身亡。还有一幼儿，放学回家后口渴，将农药当饮料误饮身亡。这都说明了一个问题，家长安全意识淡薄。
　　基于此，幼儿园在做好园内安全教育的同时，一定要和家长做好衔接工作。幼儿园每学期要召开家长会，把幼儿安全教育宣传到位，利用“国旗下讲话”安排安全教育的内容，利用家长开放日活动向家长宣讲一些安全事故案例。家园结合，师亲相联对幼儿进行安全教育，并长期坚持，对幼儿的成长过程都是有益无害的。从另一个角度来讲，家长都来自不同的工作岗位，从事着不同的工种，但是教师要充分发挥家长这一优势，整合收集各方面的资源，丰富教育内容，实现家园共育的目标。
　　四、关注幼儿生活的安全性
　　在安全管理中，幼儿园千万不能有等靠思想，领导和后勤人员要对全园的设施设备定期和不定期的检查。户外活动时，带班教师不能懒，要对幼儿可能到的每个地方都要把脚步送到，亲自观察活动场地，看器械是否有安全隐患。作为一线的教师，我们要身临其境，勤于观察才能发现问题，防患于未然，达到软件不软，硬件更硬，给幼儿创造一个安全舒适的生活学习环境。眼到能及时发现问题，手到就是要随时解决问题，消除隐患，不能麻痹大意，更不能抱“没事”的侥幸心理。安全问题什么地方出现“短板”，“水”就会从什么地方流出。由于幼儿年龄较小，好奇心很强，有喜欢吞食异物的不良习惯，这是十分危险的。幼儿随时都会接触到许多的异物，如豆子、小刀、钢钉等。如果幼儿将这些异物吞下去或扎伤会发生怎样的后果呢？为防止此类事件发生，教师一定要严把晨检关，做好晨检工作。幼儿入园时，保健医生负责对每位幼儿进行体温测量，并记录。教师要认真检查随身携带的物品，发现危险物品要让家长带回，要做到一看、二摸、三问、四查，做到认真、细致，无遗漏，确保幼儿在园的安全。
　　安全工作是幼儿园各项工作的基础。只有把安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能顺利开展。因此，幼儿园必须把安全工作放在首位，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力。同时，教师在思想上要提高认识，明确责任，做到“五勤”，才能让幼儿拥有一个快乐幸福的人生，才能使幼儿健康茁壮成长。