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安全是人类生存最基本的需求,安全还属于物与人的和谐统一,安全就是生命。近年来,我们耳闻目睹了许多发生在幼儿园和家庭的意外伤害事故,给家庭造成了巨大的损失,同时也给幼儿园和社会造成了不良影响。所以,安全教育一直是幼儿园重点关注的问题,也是最棘手的问题。幼儿和幼儿园又是特殊的人群和单位,因此,安全工作就显得特别重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”.针对幼儿年龄小,缺乏一些生活经验,自护能力意识薄弱等现实问题,教师要增强责任心,把幼儿的安全放在工作的首位,重视对学龄前儿童进行一定的安全教育。目前,一些幼儿园确实制定了关于幼儿安全的职责,降低教育要求与标注,取消可能有安全隐患的各项活动,防止了不安全的事故发生。为了安全却限制了幼儿活动的范围,将幼儿紧紧系在“保险带”中,忽视了对幼儿主动自护的积极引导,幼儿不能自由活动和游戏,这样的过度保护,等于扼杀了幼儿的天性。针对目前的这一状况,我结合自己从事幼儿教育二十多年的亲身经历,现就如何做好幼儿园安全工作,谈一些肤浅的认识。
一、多思安全隐患
做好幼儿安全工作必须要有足够的思想认识。一名称职的教师,除了具备基本的常识和过硬的基本功外,幼儿在园内外最容易出现哪些安全问题都要想到,不能忽略。比如:活动课中体育器械的基本玩法,严寒和暑热活动的防冻、防滑和防中暑,上下楼梯的防踩踏等。
针对幼儿的年龄特征,教师给幼儿提供了适合他们玩乐的活动场地,准备了各种器械和玩具,使他们可以自由地游戏。尤其是户外活动幼儿特别感兴趣,相对课堂来讲,幼儿的安全问题也最多出现在户外活动中,教师不能因为有不安全因素就限制幼儿的正常活动,把孩子“禁锢”起来,或者因为活动而忽略了安全,要正确处理好这个矛盾,多思考,才能做到万无一失。
二、多观察杜绝安全隐患
幼儿的户外活动教育,占幼儿园教育的绝大部分。幼儿园不仅场地大,器械多,幼儿人数更多。他们对各种活动、器械都有不同的兴趣和爱好,教师应眼观六路、耳听八方在活动中要全面关注到每一位幼儿。小班的幼儿刚到一个陌生的环境,缺乏集体生活的意识,需要正确引导。大中班的幼儿已经适应了幼儿園的环境,对活动器械不仅掌握了一般的使用方法,有时还要“创造”出一些特殊的玩法,这就潜伏着一定的安全隐患。为防患于未然,教师在认真组织的基础上,还要把整体的活动场地放在自己的视线之内,不留死角,一旦出现险情或不安全的动作时,应及时指出并帮助幼儿纠正。
三、落实安全教育
近年来全国屡次发生幼儿安全事故,把幼儿园安全问题推到了风口浪尖。幼儿园也普遍采取了许多安全措施,收到了很好的效果,校园内安全事故明显减少,但是校外安全事故却时有发生。例如,前些年发生在本县一农户家的俩幼儿,私自去水潭洗澡,其中一幼儿溺水身亡。还有一幼儿,放学回家后口渴,将农药当饮料误饮身亡。这都说明了一个问题,家长安全意识淡薄。
基于此,幼儿园在做好园内安全教育的同时,一定要和家长做好衔接工作。幼儿园每学期要召开家长会,把幼儿安全教育宣传到位,利用“国旗下讲话”安排安全教育的内容,利用家长开放日活动向家长宣讲一些安全事故案例。家园结合,师亲相联对幼儿进行安全教育,并长期坚持,对幼儿的成长过程都是有益无害的。从另一个角度来讲,家长都来自不同的工作岗位,从事着不同的工种,但是教师要充分发挥家长这一优势,整合收集各方面的资源,丰富教育内容,实现家园共育的目标。
四、关注幼儿生活的安全性
在安全管理中,幼儿园千万不能有等靠思想,领导和后勤人员要对全园的设施设备定期和不定期的检查。户外活动时,带班教师不能懒,要对幼儿可能到的每个地方都要把脚步送到,亲自观察活动场地,看器械是否有安全隐患。作为一线的教师,我们要身临其境,勤于观察才能发现问题,防患于未然,达到软件不软,硬件更硬,给幼儿创造一个安全舒适的生活学习环境。眼到能及时发现问题,手到就是要随时解决问题,消除隐患,不能麻痹大意,更不能抱“没事”的侥幸心理。安全问题什么地方出现“短板”,“水”就会从什么地方流出。由于幼儿年龄较小,好奇心很强,有喜欢吞食异物的不良习惯,这是十分危险的。幼儿随时都会接触到许多的异物,如豆子、小刀、钢钉等。如果幼儿将这些异物吞下去或扎伤会发生怎样的后果呢?为防止此类事件发生,教师一定要严把晨检关,做好晨检工作。幼儿入园时,保健医生负责对每位幼儿进行体温测量,并记录。教师要认真检查随身携带的物品,发现危险物品要让家长带回,要做到一看、二摸、三问、四查,做到认真、细致,无遗漏,确保幼儿在园的安全。
安全工作是幼儿园各项工作的基础。只有把安全工作落到实处,幼儿园的各项工作才能顺利开展。因此,幼儿园必须把安全工作放在首位,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力。同时,教师在思想上要提高认识,明确责任,做到“五勤”,才能让幼儿拥有一个快乐幸福的人生,才能使幼儿健康茁壮成长。
一、多思安全隐患
做好幼儿安全工作必须要有足够的思想认识。一名称职的教师,除了具备基本的常识和过硬的基本功外,幼儿在园内外最容易出现哪些安全问题都要想到,不能忽略。比如:活动课中体育器械的基本玩法,严寒和暑热活动的防冻、防滑和防中暑,上下楼梯的防踩踏等。
针对幼儿的年龄特征,教师给幼儿提供了适合他们玩乐的活动场地,准备了各种器械和玩具,使他们可以自由地游戏。尤其是户外活动幼儿特别感兴趣,相对课堂来讲,幼儿的安全问题也最多出现在户外活动中,教师不能因为有不安全因素就限制幼儿的正常活动,把孩子“禁锢”起来,或者因为活动而忽略了安全,要正确处理好这个矛盾,多思考,才能做到万无一失。
二、多观察杜绝安全隐患
幼儿的户外活动教育,占幼儿园教育的绝大部分。幼儿园不仅场地大,器械多,幼儿人数更多。他们对各种活动、器械都有不同的兴趣和爱好,教师应眼观六路、耳听八方在活动中要全面关注到每一位幼儿。小班的幼儿刚到一个陌生的环境,缺乏集体生活的意识,需要正确引导。大中班的幼儿已经适应了幼儿園的环境,对活动器械不仅掌握了一般的使用方法,有时还要“创造”出一些特殊的玩法,这就潜伏着一定的安全隐患。为防患于未然,教师在认真组织的基础上,还要把整体的活动场地放在自己的视线之内,不留死角,一旦出现险情或不安全的动作时,应及时指出并帮助幼儿纠正。
三、落实安全教育
近年来全国屡次发生幼儿安全事故,把幼儿园安全问题推到了风口浪尖。幼儿园也普遍采取了许多安全措施,收到了很好的效果,校园内安全事故明显减少,但是校外安全事故却时有发生。例如,前些年发生在本县一农户家的俩幼儿,私自去水潭洗澡,其中一幼儿溺水身亡。还有一幼儿,放学回家后口渴,将农药当饮料误饮身亡。这都说明了一个问题,家长安全意识淡薄。
基于此,幼儿园在做好园内安全教育的同时,一定要和家长做好衔接工作。幼儿园每学期要召开家长会,把幼儿安全教育宣传到位,利用“国旗下讲话”安排安全教育的内容,利用家长开放日活动向家长宣讲一些安全事故案例。家园结合,师亲相联对幼儿进行安全教育,并长期坚持,对幼儿的成长过程都是有益无害的。从另一个角度来讲,家长都来自不同的工作岗位,从事着不同的工种,但是教师要充分发挥家长这一优势,整合收集各方面的资源,丰富教育内容,实现家园共育的目标。
四、关注幼儿生活的安全性
在安全管理中,幼儿园千万不能有等靠思想,领导和后勤人员要对全园的设施设备定期和不定期的检查。户外活动时,带班教师不能懒,要对幼儿可能到的每个地方都要把脚步送到,亲自观察活动场地,看器械是否有安全隐患。作为一线的教师,我们要身临其境,勤于观察才能发现问题,防患于未然,达到软件不软,硬件更硬,给幼儿创造一个安全舒适的生活学习环境。眼到能及时发现问题,手到就是要随时解决问题,消除隐患,不能麻痹大意,更不能抱“没事”的侥幸心理。安全问题什么地方出现“短板”,“水”就会从什么地方流出。由于幼儿年龄较小,好奇心很强,有喜欢吞食异物的不良习惯,这是十分危险的。幼儿随时都会接触到许多的异物,如豆子、小刀、钢钉等。如果幼儿将这些异物吞下去或扎伤会发生怎样的后果呢?为防止此类事件发生,教师一定要严把晨检关,做好晨检工作。幼儿入园时,保健医生负责对每位幼儿进行体温测量,并记录。教师要认真检查随身携带的物品,发现危险物品要让家长带回,要做到一看、二摸、三问、四查,做到认真、细致,无遗漏,确保幼儿在园的安全。
安全工作是幼儿园各项工作的基础。只有把安全工作落到实处,幼儿园的各项工作才能顺利开展。因此,幼儿园必须把安全工作放在首位,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力。同时,教师在思想上要提高认识,明确责任,做到“五勤”,才能让幼儿拥有一个快乐幸福的人生,才能使幼儿健康茁壮成长。