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生物学实验教学是提高学生能力和科学素养的重要途径之一。本文在实践与研究的基础上,提出了构建高中生物学实验分级体系的思路和原则、分级方法及操作要点。
构建高中生物学实验分级体系的初步研究
【摘 要】
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生物学实验教学是提高学生能力和科学素养的重要途径之一。本文在实践与研究的基础上,提出了构建高中生物学实验分级体系的思路和原则、分级方法及操作要点。
【机 构】
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江苏省常州高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年2期
其他文献
本文介绍了多细胞生物细胞间的三种通讯方式，尤其对高中阶段涉及较多的化学通讯方式，从其配体、受体及信号转导的途径等方面进行了简述。
目的：检测细胞因子IL-4与约塔辛（eotaxin）在慢性荨麻疹（CU）患者皮肤组织中的表达。方法：采用免疫组织化学染色方法检测24例CU患者和12例健康对照皮肤组织中IL-4与eotaxin的表达。结