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摘 要：在我国的音乐教育事业中，本土音乐文化作为我国音乐教育的根基已在不断流失。时代的发展带来信息高速以及信息量的爆炸式传播，在音乐教育方面也尤为显著。国外音乐的舶来品在我国的音乐中正在占据越来越高的比例。因此，现阶段我国的音乐教育应重视与发展本土音乐文化的传承和保护，守卫我国本土音乐文化的根基，在守护和促进本土音乐成长后，进而将其发扬光大，让世界上更多的人感受到我国本土音乐的魅力。本文主要通过对本土音乐文化教育的重要性与传承策略进行简要论述，为音乐教育中本土音乐文化的传承提供参考方向，帮助我国传统文化继承与发展。
关键词：音乐教育；本土音乐；传承策略
本土音乐构成音乐文化中最具独特性的组成部分，是在各地区、各民族、各风俗习惯、各语言等的综合影响下发展而来的。它是社会文化的表现，同时与我国的传统文化有着千丝万缕的联系。在现代的音乐教育中，重视与弘扬本土音乐，作为沿袭我国传统文化的一种方式必不可少。要充分将本土音乐文化渗入到音乐教育之中，为我国的音乐教育增光加彩。
一、本土音乐文化对音乐教育的重要性
本土音乐文化根植于我国传统文化的土壤，往往在地方的文化教育中起着启蒙作用。它不仅在方式与表现上与现代音乐不同，更逐渐发展成为我国的音乐文化中独具一格的特色。将本土音乐与现代音乐教育相融合，发展并传承本土音乐，对我国的现代音乐教育具有重要影响。一方面保护和传承了我国的原生态文化，另一方面也丰富了我国的现代音乐教育，为音乐教育事业的发展提供良好根基。
另外将本土音乐文化中的精华引入到音乐文化教育体系中。一方面能培养本土音乐的宣传者与接班人，使地方生态文化得到弘扬与发展，另一方面能加强音乐教师的本土音乐文化观念，丰富音乐文化教育体系。
二、本土音乐文化传承策略的简要分析
（一）加重本土音乐在音乐教材中的所占篇幅
在音乐教材的编写上，除了对乐理知识的基本普及外，还可以因地制宜，加重本土音乐在音乐教材中的所占篇幅。由于民族以及地区的差异性，音乐教材的编写应以主流音乐文化为重点，以本土音乐文化为特色。将音乐教育与地方民俗文化有机结合，使音乐教材通俗易懂且内涵丰富。
在音乐教材中加大本土音乐的篇幅，应体现我国音乐文化的多样性。将具有强烈民族色彩的民歌，民族乐器，戏曲，舞蹈等音乐文化编入到音乐文化的教材中，利用学校教育的平台进行传统文化的普及与传承，满足现代化教育全面发展以及个性化的需求。
（二）加强本土音乐文化的教师队伍建设
音乐教师对本土音乐文化的鉴别、整理和搜集对传承本土音乐文化有着重要意义。在加强本土音乐文化教师队伍的过程中，充分调动音乐教师的积极性，挖掘其才能，培养其对本土音乐的品鉴与领悟能力。进而提高教师队伍对本土音乐的研究分析能力以及挑选整合能力。
另一方面，受到地域制约与自身条件的影响，音乐教师对本土音乐的理解与掌握各不相同。为更好地传承与普及本土音乐文化，学校可以采取定期让音乐教师去民族音乐院校参观进修的方法，丰富音乐教师的本土音乐知识，提高音乐教师的教学技能，帮助更高效、更全面地向学生传播本土音乐文化。
（三）帮助建立多元音乐文化的教育理念
多元音乐文化的理念已成为音乐文化发展的主趋势。全球一体化不仅渗透在经济政治的各个方面，文化传播也深深地受到其影响。多元音乐的教育理念，区别于同化音乐教育，强调了音乐的本土性与民族性，旨在让学生体验音乐的多样性，感受音乐的差异性。从地域、语言、民俗风情的角度加深对各本土音乐的理解，提高对各种音乐文化的品鉴能力。在和而不同的音乐环境中感受本土音乐文化的生命力。多元音乐文化理念是跨文化理解的重要途径，同时也是文化交流的基本方式。
（四）发挥本土音乐文化的感染力，创建校园特色音乐文化
充分发挥本土音乐文化的感染力，开展形式各异、丰富多彩的校园文化艺术活动。如通过创立校园本土文化艺术社，扩大本土文化的影响范围，让更多的人感受了解到本土音乐文化。并通过社内活动，加深本土音乐文化传播的广度和深度，帮助本土音乐文化有效传承。
其次，可以通过校园广播电台等媒体设施，让学生对本土音乐文化耳濡目染，于无形中提高对本土音乐文化的认识，了解其丰富的形式与内涵。再者，有教学条件的学校，可以通过邀请民间著名艺人或本土音乐的合唱团、戏曲社等来学校进行演出或开展讲座，让学生切身感受本土音乐文化的魅力。
最后，学校还可以通过组织“文化活动下乡”，让学生自己寻找资源和寻访调查，做有关于本土文化的课题探究。通过学生的自身实践，让学生感受到本土文化传承的艰难与不易，同时帮助学生加深对本土文化的感受，另一方面也提高了学生的综合实践能力，开拓了学生的眼界范围。
三、结语
于现阶段音乐教育而言，本土音乐文化教育具有较强的复杂性与专业性，为本土音乐的传承与发展带来了一定难度。但本土音乐文化与我国的传统文化息息相关，关系到我国民族音乐文化与民族文化的发展问题。因此，在本土音乐文化的教育上应提高重视，重视本土音乐文化的整理收集以及创新传承，巩固民族音乐文化的根基，为现代音乐文化教育事业的发展奠定基础。
参考文献：
[1]张小满、马巧梅.本土音乐在地方高校音乐教育中的传承[J].大舞台，2012，08：251-252.
[2]周文慧.音乐教育中对本土音乐文化的传承策略探究[J].长江丛刊，2016，02：28.
[3]杨丹萍.音乐教育中本土音乐文化的传承研究[J].通俗歌曲，2015，11：45.
关键词：音乐教育；本土音乐；传承策略
本土音乐构成音乐文化中最具独特性的组成部分，是在各地区、各民族、各风俗习惯、各语言等的综合影响下发展而来的。它是社会文化的表现，同时与我国的传统文化有着千丝万缕的联系。在现代的音乐教育中，重视与弘扬本土音乐，作为沿袭我国传统文化的一种方式必不可少。要充分将本土音乐文化渗入到音乐教育之中，为我国的音乐教育增光加彩。
一、本土音乐文化对音乐教育的重要性
本土音乐文化根植于我国传统文化的土壤，往往在地方的文化教育中起着启蒙作用。它不仅在方式与表现上与现代音乐不同，更逐渐发展成为我国的音乐文化中独具一格的特色。将本土音乐与现代音乐教育相融合，发展并传承本土音乐，对我国的现代音乐教育具有重要影响。一方面保护和传承了我国的原生态文化，另一方面也丰富了我国的现代音乐教育，为音乐教育事业的发展提供良好根基。
另外将本土音乐文化中的精华引入到音乐文化教育体系中。一方面能培养本土音乐的宣传者与接班人，使地方生态文化得到弘扬与发展，另一方面能加强音乐教师的本土音乐文化观念，丰富音乐文化教育体系。
二、本土音乐文化传承策略的简要分析
（一）加重本土音乐在音乐教材中的所占篇幅
在音乐教材的编写上，除了对乐理知识的基本普及外，还可以因地制宜，加重本土音乐在音乐教材中的所占篇幅。由于民族以及地区的差异性，音乐教材的编写应以主流音乐文化为重点，以本土音乐文化为特色。将音乐教育与地方民俗文化有机结合，使音乐教材通俗易懂且内涵丰富。
在音乐教材中加大本土音乐的篇幅，应体现我国音乐文化的多样性。将具有强烈民族色彩的民歌，民族乐器，戏曲，舞蹈等音乐文化编入到音乐文化的教材中，利用学校教育的平台进行传统文化的普及与传承，满足现代化教育全面发展以及个性化的需求。
（二）加强本土音乐文化的教师队伍建设
音乐教师对本土音乐文化的鉴别、整理和搜集对传承本土音乐文化有着重要意义。在加强本土音乐文化教师队伍的过程中，充分调动音乐教师的积极性，挖掘其才能，培养其对本土音乐的品鉴与领悟能力。进而提高教师队伍对本土音乐的研究分析能力以及挑选整合能力。
另一方面，受到地域制约与自身条件的影响，音乐教师对本土音乐的理解与掌握各不相同。为更好地传承与普及本土音乐文化，学校可以采取定期让音乐教师去民族音乐院校参观进修的方法，丰富音乐教师的本土音乐知识，提高音乐教师的教学技能，帮助更高效、更全面地向学生传播本土音乐文化。
（三）帮助建立多元音乐文化的教育理念
多元音乐文化的理念已成为音乐文化发展的主趋势。全球一体化不仅渗透在经济政治的各个方面，文化传播也深深地受到其影响。多元音乐的教育理念，区别于同化音乐教育，强调了音乐的本土性与民族性，旨在让学生体验音乐的多样性，感受音乐的差异性。从地域、语言、民俗风情的角度加深对各本土音乐的理解，提高对各种音乐文化的品鉴能力。在和而不同的音乐环境中感受本土音乐文化的生命力。多元音乐文化理念是跨文化理解的重要途径，同时也是文化交流的基本方式。
（四）发挥本土音乐文化的感染力，创建校园特色音乐文化
充分发挥本土音乐文化的感染力，开展形式各异、丰富多彩的校园文化艺术活动。如通过创立校园本土文化艺术社，扩大本土文化的影响范围，让更多的人感受了解到本土音乐文化。并通过社内活动，加深本土音乐文化传播的广度和深度，帮助本土音乐文化有效传承。
其次，可以通过校园广播电台等媒体设施，让学生对本土音乐文化耳濡目染，于无形中提高对本土音乐文化的认识，了解其丰富的形式与内涵。再者，有教学条件的学校，可以通过邀请民间著名艺人或本土音乐的合唱团、戏曲社等来学校进行演出或开展讲座，让学生切身感受本土音乐文化的魅力。
最后，学校还可以通过组织“文化活动下乡”，让学生自己寻找资源和寻访调查，做有关于本土文化的课题探究。通过学生的自身实践，让学生感受到本土文化传承的艰难与不易，同时帮助学生加深对本土文化的感受，另一方面也提高了学生的综合实践能力，开拓了学生的眼界范围。
三、结语
于现阶段音乐教育而言，本土音乐文化教育具有较强的复杂性与专业性，为本土音乐的传承与发展带来了一定难度。但本土音乐文化与我国的传统文化息息相关，关系到我国民族音乐文化与民族文化的发展问题。因此，在本土音乐文化的教育上应提高重视，重视本土音乐文化的整理收集以及创新传承，巩固民族音乐文化的根基，为现代音乐文化教育事业的发展奠定基础。
参考文献：
[1]张小满、马巧梅.本土音乐在地方高校音乐教育中的传承[J].大舞台，2012，08：251-252.
[2]周文慧.音乐教育中对本土音乐文化的传承策略探究[J].长江丛刊，2016，02：28.
[3]杨丹萍.音乐教育中本土音乐文化的传承研究[J].通俗歌曲，2015，11：45.