【摘 要】
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目的 探讨基于病例的PBL教学法在糖尿病教学中的应用.方法 选取2018年级内科学专业学生102例为研究对象,随机分为对照组与观察组各51例,对照组接受常规教学,观察组采用基于病
【机 构】
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岳阳职业技术学院 湖南岳阳414000
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目的 探讨基于病例的PBL教学法在糖尿病教学中的应用.方法 选取2018年级内科学专业学生102例为研究对象,随机分为对照组与观察组各51例,对照组接受常规教学,观察组采用基于病例的PBL教学法,对两组学生教学成果进行观察.结果 观察组学生实践成绩、理论成绩均较对照组高(P＜0.05);观察组在提高课堂互动性、提高主动学习能力、提高解决问题能力、提高学习积极性、提高创新能力等学习自主性指标均优于对照组(P＜0.05).结论 基于病例的PBL教学法在糖尿病教学中具有较高应用价值,可提高学生综合能力,也能提高其学习自主性,值得推广.
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