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学生的英语语用失误主要分为语用语言和社交用语两方面的失误，具体表现为：不懂得以英语为母语的本族人的语言习惯，误用了英语的其他表达方式；不懂得英语独特的表达方式，套用母语的表达结构；不注意汉、英文化对事物的价值观差异而导致跨文化交际中社交用语失误；等等。因此，应在真实的或模拟的语境中进行英语教学，在日常英语教学中注重文化的输入，从而培养学生的英语语用能力。