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摘 要：新世纪的到来，整个社会都发生了翻天覆地的变化，社会对教育领域也提出了更大、更新、更全面的要求，教育不仅要让学生具备扎实的书本知识，学校教育的另一个重要工作就是要让学生们的德育教育提升一个档次。中学班主任就担负着德育教育的责任，要时刻将学生素质教育作为德育教育的核心内容，为学生的心理健康保驾护航，引导学生拥有正确的人生观、世界观和价值观。本文主要从班主任的角度入手，分析班主任在中学生德育教育的重要性，并进一步探究班主任如何开展有效的德育工作。
關键词：初中教育;德育教育;班主任;思想工作
改革开放后的中国，发生了翻天覆地的改变，国家十分重视“教育”，尤其是制定了“科教兴国”战略，只为了加强学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是可持续发展战略，教学目标是要塑造德才兼备、思想端正的全方位高素质人才。
一、班主任在中学生德育教育工作的重要性
中学时代的德育教育至关重要，因为中学生正处于是非观定性的关键时期，他们接触外界新鲜事物的能力很强，思想活跃，青春有活力，比较容易受到周围人和物的影响，而班主任就是这个时期的关键德育引导者，班主任要时刻关注学生的情绪和心理动态，学业压力、家庭矛盾或是社会大事件的出现都可能影响学生们的是非观念，若是班主任一时疏忽，没有观察到学生们的细微变化，就很可能错过最佳的德育教育时间，从而导致学生自我放逐，给孩子们的身心造成不可扭转的影响。中学生就是一张白纸，好的影响和坏的影响都有可能绘在他们的脑海中，班主任要充当一个时间赛跑者，以最快的时间和最大的影响力引导学生们的思想意识，对学生产生积极的影响。
二、探究班主任如何开展有效的德育工作
1、造正面的榜样，打造学生们的“偶像”
中学生之间的交谈话题中总少不了“偶像”这个词汇，他们的偶像里也许有或者帅气或者漂亮的影视明星，也或许有运动圈的运动明星等等，他们很容易喜欢上一个人，并视之为偶像，有些“追星族”甚至为追之若狂，家长和学校总会第一时间出来反对学生的这种行为，认为是耽误学习时间的无效行为。其实不然，班主任可以在德育教育中善于利用学生的这种心理进行竖立榜样，让他们建立正确的“偶像观”。例如，班主任可以在班会时间让学生例举出自己喜欢的“偶像”，并列出其中的原因，说出他们偶像身上的闪光点，由此引导学生如何正确的追星。又或者班主任可以举办一个“明星展”，展会上有“民族英雄”、“平民英雄”、“运动明星”、“正能量明星”等等各个领域的“榜样”，通过他们的故事给学生展示他们身上值得大家学习的地方，由此达到德育教育的目的。
2、改变德育教育教育方法，“神”胜于“形”
德育教育不能只局限在平时班主任的管理行为过程中，还需要对学生进行专业的理论教学，但是教学形式不能像平时上文化课一样只让学生学习书本上的知识，这样的传统教学方法只会起到“形”教，很难让学生体会到德育理论教学的真谛，因此，班主任需要对教学方式进行创新与改革，达到真正的“神”教。例如，教师在进行“尊老爱幼”教学时，对于其中的案例可以结合实践，以此引起共鸣，现在的孩子在家里都是宝贝般的存在，教师可以组织学生去敬老院，近距离的接触老人，为他们献出爱心，帮助老人做些力所能及的小事，感受“敬老”是一种什么体验，然后让学生反思自己在家是如何对待自己的爷爷奶奶和爸爸妈妈的，由此规范学生对“尊老爱幼”这一传统美德的深度认知与理解。
3、爱的教育永远都不过时
谈到德育教育就离不开“爱的教育”，苏霍姆斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”因此，“爱的教育”在教育中占据着重要的地位，教学方法可以不断的改变与创新，但是在教育中充满爱是永远都不会过时的，班主任要在学生中树立一个温暖的长辈和朋友的形象，让孩子们遇到困难或困境时，能够主动的靠近并寻求帮助，班主任要用真心去接纳每一个孩子，用心去倾听他们内心的声音，用爱去滋润每一个孩子的心灵，让学生们看到老师的真诚、爱护和温暖，并乐于听取教师的教诲，并主动对教师敞开心扉，用实际行动为学生们塑造最美的灵魂。
结束语
总而言之，中学的德育工作时间紧、任务重、要求高、较复杂，班主任作为管理的主导者，要担当起这份重要的责任，管理学生的日常生活，对他们的行为进行指导，德育工作需要班主任的全力付出，做学生们最正面的引导者和教育者，班主任要善于观察学生们的思想动态和心理建设，言传身教，加强学生德育理念的充实，并积极塑造学生正确的人生观念，建设坚强的心理素质，养成优秀的人生品质。
参考文献：
[1]龚自芬.浅谈中学班主任实施德育教育的作用与策略[J].亚太教育，2015（22）.
[2]韦世朝.新课改语境下中学班主任德育教育创新探寻[J]. 农家参谋，2018（14）.
[3]张红.探究中学班主任开展德育教育的有效途径[J].课程教育研究，2018（38）.
關键词：初中教育;德育教育;班主任;思想工作
改革开放后的中国，发生了翻天覆地的改变，国家十分重视“教育”，尤其是制定了“科教兴国”战略，只为了加强学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是可持续发展战略，教学目标是要塑造德才兼备、思想端正的全方位高素质人才。
一、班主任在中学生德育教育工作的重要性
中学时代的德育教育至关重要，因为中学生正处于是非观定性的关键时期，他们接触外界新鲜事物的能力很强，思想活跃，青春有活力，比较容易受到周围人和物的影响，而班主任就是这个时期的关键德育引导者，班主任要时刻关注学生的情绪和心理动态，学业压力、家庭矛盾或是社会大事件的出现都可能影响学生们的是非观念，若是班主任一时疏忽，没有观察到学生们的细微变化，就很可能错过最佳的德育教育时间，从而导致学生自我放逐，给孩子们的身心造成不可扭转的影响。中学生就是一张白纸，好的影响和坏的影响都有可能绘在他们的脑海中，班主任要充当一个时间赛跑者，以最快的时间和最大的影响力引导学生们的思想意识，对学生产生积极的影响。
二、探究班主任如何开展有效的德育工作
1、造正面的榜样，打造学生们的“偶像”
中学生之间的交谈话题中总少不了“偶像”这个词汇，他们的偶像里也许有或者帅气或者漂亮的影视明星，也或许有运动圈的运动明星等等，他们很容易喜欢上一个人，并视之为偶像，有些“追星族”甚至为追之若狂，家长和学校总会第一时间出来反对学生的这种行为，认为是耽误学习时间的无效行为。其实不然，班主任可以在德育教育中善于利用学生的这种心理进行竖立榜样，让他们建立正确的“偶像观”。例如，班主任可以在班会时间让学生例举出自己喜欢的“偶像”，并列出其中的原因，说出他们偶像身上的闪光点，由此引导学生如何正确的追星。又或者班主任可以举办一个“明星展”，展会上有“民族英雄”、“平民英雄”、“运动明星”、“正能量明星”等等各个领域的“榜样”，通过他们的故事给学生展示他们身上值得大家学习的地方，由此达到德育教育的目的。
2、改变德育教育教育方法，“神”胜于“形”
德育教育不能只局限在平时班主任的管理行为过程中，还需要对学生进行专业的理论教学，但是教学形式不能像平时上文化课一样只让学生学习书本上的知识，这样的传统教学方法只会起到“形”教，很难让学生体会到德育理论教学的真谛，因此，班主任需要对教学方式进行创新与改革，达到真正的“神”教。例如，教师在进行“尊老爱幼”教学时，对于其中的案例可以结合实践，以此引起共鸣，现在的孩子在家里都是宝贝般的存在，教师可以组织学生去敬老院，近距离的接触老人，为他们献出爱心，帮助老人做些力所能及的小事，感受“敬老”是一种什么体验，然后让学生反思自己在家是如何对待自己的爷爷奶奶和爸爸妈妈的，由此规范学生对“尊老爱幼”这一传统美德的深度认知与理解。
3、爱的教育永远都不过时
谈到德育教育就离不开“爱的教育”，苏霍姆斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”因此，“爱的教育”在教育中占据着重要的地位，教学方法可以不断的改变与创新，但是在教育中充满爱是永远都不会过时的，班主任要在学生中树立一个温暖的长辈和朋友的形象，让孩子们遇到困难或困境时，能够主动的靠近并寻求帮助，班主任要用真心去接纳每一个孩子，用心去倾听他们内心的声音，用爱去滋润每一个孩子的心灵，让学生们看到老师的真诚、爱护和温暖，并乐于听取教师的教诲，并主动对教师敞开心扉，用实际行动为学生们塑造最美的灵魂。
结束语
总而言之，中学的德育工作时间紧、任务重、要求高、较复杂，班主任作为管理的主导者，要担当起这份重要的责任，管理学生的日常生活，对他们的行为进行指导，德育工作需要班主任的全力付出，做学生们最正面的引导者和教育者，班主任要善于观察学生们的思想动态和心理建设，言传身教，加强学生德育理念的充实，并积极塑造学生正确的人生观念，建设坚强的心理素质，养成优秀的人生品质。
参考文献：
[1]龚自芬.浅谈中学班主任实施德育教育的作用与策略[J].亚太教育，2015（22）.
[2]韦世朝.新课改语境下中学班主任德育教育创新探寻[J]. 农家参谋，2018（14）.
[3]张红.探究中学班主任开展德育教育的有效途径[J].课程教育研究，2018（38）.