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高职年轻教师已占到高职院校教师的一半以上，在高职院校中发挥着越来越重要的作用．因此高职年轻教师的人生价值取向也将极大地影响到高职教育本身。以浙江省为基点．抽取各地区的10所高职，从人生观的15个子项目调查入手，了解高职年轻教师的人生价值取向，并试图从性别差异、年龄段差异、教育程度差异、出生地差异、专业差异、职称差异等来进行深度分析。