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目的:分析以人为本健康教育应用于全科护理的临床价值.方法 选取我院在2017年3月～2018年7月收治的110例患者,将其随机分为对照组(55例)与观察组(55例).对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组基础上给予以人为本健康教育护理,对比分析2组患者护理后的自我护理能力和全科知识知晓率.结果 观察组患者护理后的全科知识知晓率与自我护理能力评分均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 将以人为本健康教育实际应用在全科护理中能有效提高患者的自我护理能力和全科知识知晓率,有利于改善患者预后和提高生活质量,具有临床应用价值.