对于传统的课堂教学来说，教师运用板书和口头讲解的方式来开展进行，而在多媒体技术的出现之后，我们就能够很好的运用这一技术，在听、说、看、读写等多方位进行探索和教学管理，从而帮助学生从多个层面去了解知识、学习知识，这对于当前的教育教学来说具有重要的意义。
　　一、激发学习兴趣
　　兴趣是最好的老师。小学生产生了兴趣，自然学得进去。小学生的兴趣，主要是学习兴趣，即认知兴趣。光凭老师枯燥的讲述以及一支粉笔、一块黑板这样简简单单的教学设备，很难引起小学生的兴趣，也很难达到很好的教学效果，更不用说在掌握知识的基础上进一步探索文章的深意。而在电教手段参与下的教学则不然，它可以生成有趣的动画，吸引学生的眼球，也可以播放音频，让学生得到听觉、视觉上的体验。书本上原本静态的文字经高端的多媒体转变为会动的文字，不知不觉中激发了学生的学习兴趣，并寓教于乐。
　　二、多媒体技术让教学直观化、简单化 小学生的思维还是直的，不太懂得绕弯，对于抽象的事物还很难理解。这就需要教师将教学内容简单化，化抽象为浅显易懂，并根据教学内容运用多媒体，提供学习资源、相关的影像资料和动画等来吸引小学生的眼球，培养学生的学习兴趣，让学生去感悟、识记和品味语言，这大大丰富了教学资源。教师在教学时，可以利用多媒体将词语的含义与画面相结合，活学活用。如，在学习古诗时，先播放标准朗诵，让学生跟读并体会作者所流露的情感，之后，播放相关的动画，通过这种方法，使语文教学变得灵活多样，丰富了课堂教学方式，提高了学生学习语文的兴趣，并在不知不觉中让学生的思维得到发展，使得他们能更好地学会语文、喜爱语文。
　　三、运用多媒体技术可以提升教学效率
　　在课堂上，教师无论是进行当堂小结还是单元复习以及知识的讲解都需要大量的黑板板书，这样做不仅老师会感到厌烦，更需要耗费大量的课堂时间，严重降低了课堂的教学效率，同时使学生丧失了学习的耐性。而如果把多媒体技术应用于这一环节，则会起到非常良好的效果！运用多媒体技术教学时老师不用把大部分时间用在板书上，而是可以将需要板书的内容投影在屏幕上供学生参考，而且也可以利用多媒体技术重复使用，老师可以把节省出来的时间用在讲解重点知识难点上面，也可以进行课堂测试，检验本节课程学生的学习效果，同时，学生也能够快速、高效、系统地学习。
　　四、运用多媒体技术激发学生的创新思维
　　在运用多媒体技术上不仅需要在课件上进行巧妙的准备，更要注重对学生思维的启发和引导。根据小学生学习的相关规律和学习心理，我们要作出相应的调整。在教学的过程中特别要注意的就是对学生创新思维以及思考力的培养。我们知道，对创新思维以及思考的培养，多媒体是一个很好的平台和媒介。教师在这个过程中可以运用多媒体课件进行演示，从而有效的激发学生的创新能力和思考能力，进而引发学生的积极思考，提高科学素养。
　　多媒体在农村小学语文教学中的应用，使课本内容变得更加生动形象，让学生学得生动、活泼、愉快，因此很容易達到良好的教学效果。