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本文论述教师根据学习内容,把准学具操作的目的性,控制好学具操作的时效性,并根据学习需要因需操作,以使学具操作真正为提升课堂教学质量服务。
低年段数学课堂学具操作“三关注”
【摘 要】
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本文论述教师根据学习内容,把准学具操作的目的性,控制好学具操作的时效性,并根据学习需要因需操作,以使学具操作真正为提升课堂教学质量服务。
【机 构】
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江苏省射阳县明达双语小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年37期
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